基于教师专业发展的微课评价体系构建应用研究

《基于教师专业发展的微课评价体系构建应用研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、101672015010062论文题目：基于教师专业发展的微课评价体系构建应用研究ConstructionandApplicationofMicro-classEvaluationSystemBasedonTeacherProfessionalDevelopment作者姓名：郭欣指导教师：王吉副教授专业名称：教育技术学研究方向：教育技术学理论研究学院年级：教育与体育学院2015级完成日期：2018年6月渤海大学研究生学院原创性声明本人郑重承诺：所呈交的硕士学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究成果。尽我所知，除了文中已经注明引用

2、的内容外，本论文不包含其他个人或集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。论文作者签名：日期：年月日关于硕士论文使用授权的说明学位论文作者完全了解渤海大学有关保留、使用学位论文的规定，即：研究生在校攻读学位期间进行论文工作的知识产权单位属于渤海大学。渤海大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许学位论文被查阅和借阅。本文作者授权渤海大学可以公布学位论文的全部或部分内容，可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库并进行检索，可以

3、采用影印、缩印、扫描或其它复制手段保存、汇编学位论文(保密的学位论文在解密后遵守此规定)。保密□，在年解密后适用本授权书。本论文属于不保密□，适用本授权书。（请在□内打“√”）论文作者签名：指导教师签名：日期：年月日日期：年月日基于教师专业发展的微课评价体系构建应用研究摘要近年来，微课以其“短小的”、“情境化”等特点被运用于教学，高质量的微课资源是其最大的保障。但是由于现今微课资源的质量参差不齐，也阻碍了教师自己的专业发展，所以如果想要对微课的质量进行全面的提高，那么一个可行的评价体系是必不可少的。因此本文主要是创设一套对教师专业发展有促进作

4、用的微课评价体系。第一章主要就是对相关的概念及理论基础进行介绍说明；第二章主要通过对几个全国性的微课大赛的评审标准进行定性和定量相结合的内容分析和对全国高校微课大赛的专家在线评价文本进行内容分析，为下文的写作提供实际依据；第三章是文章的主体部分，主要是进行微课评价体系的构建，依据理论基础，本体系主要有三个部分构成：面向专家的评价指标、面向学生的评价指标和面向教师的自评表。这样一来可以使微课的评价体系得到丰富，在教师自评时还可以参照专家和学生的评价意见，促进教师的专业发展；第四章为应用环节，主要就是上文的体系进行应用；最后一章为结论部分，主要是

5、对本文的研究成果和研究的不足进行说明。本文提出的以促进教师专业发展的目的的微课评价体系，希望可以丰富微课评价的标准，对微课资源建设的规范和优化有借鉴作用，并且还可以更好的促进教师的专业发展。关键词：微课；评价；教师发展；层次分析法1ConstructionandApplicationofMicro-classEvaluationSystemBasedonTeacherProfessionalDevelopmentABSTRACTInrecentyears,micro-coursehasbeenappliedtoteachingwithitsc

6、haracteristicssuchas"short"and"contextualized",andhigh-qualitymicro-courseresourcesareitsbiggestguarantee.Butsincetodayduetothequalityofthemicroclassresourcesisuneven,alsohinderedtheirownprofessionaldevelopmentforteachers,soifyouwanttothoroughlyimprovethequalityoftheclass,t

7、henafeasibleevaluationsystemisessential.Therefore,thispaperismainlytocreateasetofmicro-courseevaluationsystemforteachers'professionaldevelopment.Thefirstchaptermainlyintroducestherelatedconceptsandtheoreticalbasis.Thesecondchaptermainlybyseveralnationalmicroclasscontesteval

8、uationstandardandthecontentofthecombinationofqualitativeandquantitativeanalysistot