基于发展为本的开放大学教师教学评价体系构建

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1、2015年3月云南开放大学学报Mar.2015第17卷第1期JournalofYunnanOpenUniversityVol．17，No．1基于发展为本的开放大学教师教学评价体系构建王学珍（广州市广播电视大学学报编辑部，广东广州510091）摘要：开放教育教师教学评价是面向过去的，以奖惩为目的、他评为主、标准统一的等级评价和终结性评价，带有明显的管理监控倾向，服务教学的作用十分有限。从开放教育教学工作的特点和内在规律出发，以发展性教师评价制度为理论视角，构建开放大学面向未来的，新型的教师教学评价体系，应注重评价目的的发展性、评价主体的主体性、评价内容的全面性、评价方法的多样性

2、和评价结果的服务性。关键词：开放教育；发展性教师评价；教学评价体系中图分类号：G724.82文献标识码：A文章编号：2095-6266（2015）01-006-06DOI:10.16325/j.cnki.ynkfdxxb.2015.01.002教学评价是教学改革与发展的关键环节，一、电大开放教育教师教学评价的现研究者和实践者已经对此进行了丰富、深刻而状分析卓有成效的研究，但研究的侧重点各有不同，从1999年实施“中央广播电视大学人才培有的侧重于对学生学习效果的评价研究，有的养模式改革和开放教育试点”项目以来，为保关注对教师教学过程的评价研究，有的则更重证开放教育试点的教学质量

3、，电大逐步完善了视对课程建设综合质量的评价研究。这正好对开放教育教师教学评价制度，逐渐形成了具有应了教学评价通常所包含的三个主要方面：学自身特色的教师教学评价体系。根据中央电大生学习评价、教师教学评价和课程建设评价。和各省级电大《开放教育教学评估督导工作规对教师教学工作的评价指依据一定的教学范》、《开放教育教学过程管理规范》、《开放目标和标准，运用科学有效的技术手段和方法，教育教师教学工作规范》、《课程实施效果评价对教师的教学过程及结果所作的测量、分析和指标及标准》、《教师课堂教学质量学生评价评定，是研究教师教学价值的过程。基于发展表》等有关开放教育教学评价的制度性文件，为本

4、的开放教育多元化教学评价既是帮助教师电大开放教育教师教学评价的基本情况如下。发现问题、改进教学的重要手段，又是激励和（一）评价的目的：以奖惩性为主，发展性帮助教师认真教学、提高教学质量的有力措施，不足更是促进教师专业化发展和学校和谐发展的有“评价最重要的意图不是为了证明，而是为效途径。广播电视大学向开放大学的转型对教[1]了改进”，这是现代教育评价的基本价值取向学工作提出了新的要求，改革传统的奖惩性、和突出特征，也是现代大学教育评价改革的发单一性、封闭性、管理型教学评价，推行发展展趋势。电大开放教育教师教学评价以现代教性、多元化、开放性、服务型教学评价，激发育评价理论为指导，

5、强调教学评价服务教学、教师的多元潜能和专业化发展，创造充满生机改进教学的目的，即对教师实施课程教学、支活力、出色出彩的多样化教学文化势在必行。持服务和教学管理等教学过程各环节的工作落收稿日期：2014-10-17.基金项目：广州市广播电视大学“探索转型中的教育教学创新”主题实践活动暨2014年度教育教学改革立项项目“基于发展的开放教育课程多元化教学评价研究与实践”（2014JG077）。作者简介：王学珍（1969－），女，湖北荆州人，副教授，硕士，主要从事远程高等教育、教学评价、教育史研究。·6·王学珍：基于发展为本的开放大学教师教学评价体系构建实情况及其效果作出客观真实的评

6、价和合理的自我反思和自我改进提高的一个重要方面，正价值判断，帮助教师发现教学和教学管理过程在被越来越多的电大所重视。中存在的问题，推进教学和教学管理模式改革。尽管电大教师教学评价中体现了多主体参同时，为电大领导和管理者的决策和改进工作与，是他评和自评的结合，但无论是制度设计，提供信息和建议，推进教学改革和教学质量的还是实际操作，都仍然以他评为主，是由教务提高。处和督导办公室主导的一种常规性教学检查，但总体而言，电大教师教学评价还停留在教师自评较为欠缺，尤其是具有深度意义的教证明和鉴定层面，即证明和鉴定电大教师是否师自我反思性教学评价不受重视。作为评价对履行了既定的教学和管理工

7、作职责，其教学实象的教师的主体地位较为被动，“每次评价总施过程、教学效果和质量是否达到了电大规定是将教师作为被动接受评价的对象，而没有把的要求和等级标准，是否具备了奖励或惩罚的他们当作能够自觉参与教学评价的主体来对待，条件。这种评价立足于教师已有的教学工作表没有引导和激发他们自主开展反思性教学评价，现和效果，是面向过去的，更多地具有管理、忽略了他们自主反思教学、自我专业对话、自[4]检查和监控倾向。一些电大还将教师的教学评觉调节修复与改进教学的主体意识和能力”，价与年度考核、职称聘任、晋升等挂钩，这充同