团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的干预研究

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1、分类号：学校代码：１０１６５密级：学号：２０１６１１０２０５３４連窣坪範大學专业硕士学位论文？团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的干预研究作者姓名：许馨元＾学位类别：应用心理硕士专业领域：人力资源开发与管理导师姓名：李灵副教授２０１８年０５月辽宁师范大学硕士学位论文摘要本研究运用团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生的自我同一性进行干预，探讨沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的影响。在大连某高职院校通过海报和网招的方式招募被试，通过加藤厚自我同一性量表的施测筛选出自我同一性水平较低者确定为最终被

2、试。在为期3个月的团体整合性沙盘游戏咨询中，运用团体整合性沙盘对整个团体的自我同一性进行干预，一共进行10次咨询，本研究对高职生自我同一性总体水平及各维度水平现状作了简要分析，通过团体整合性沙盘游戏疗法的前后量性、质性结果分析，结合沙盘作品动态九宫格分析技术，证明了团体整合性沙盘游戏疗法在提升高职生自我同一性方面的适用性和有效性。最终得出以下结论：（1）团体整合性沙盘游戏疗法干预后，高职生自我同一性的“现在的自我投入”和“将来自我投入的愿望”两个维度显著提髙；（2）高职生自我同一性的整体水平均有不同程度的提高；（3）沙盘游戏疗法的特点和治愈机

3、制对整合高职生自我同一性有一定适用性。关键词：高职生；自我同一性；团体整合性沙盘游戏疗法I团体整合性沙盘游戏疗法对高职学生自我同一性的干预研究TheresearchontheinterventionofIntegratedSandplayTherapyingroupontheself-identityofvocationalcollegestudentsAbstractThisstudyexploredtheeffectofIntegratedsandplaytherapyingrouponvocationalcollegestudents’

4、self-identity.Subjectsofstudyarerecruitedthroughpostersandinternet,andthesubjectswhoareinlowlevelofself-indentityarechoosed.Inthisthree-monthconsultation,paticipatorsjionedtheIntegratedsandplaytherapyingroupabout10times.Theself-identityofparticipatorsweremeasuredbyEISMSbefo

5、randafter,toanalyzeandcomparethediferenceofbeforetheefectsoftheintervention.Thisstudymadeabrieflyanalyzeoneachdimensionofvocationalcollegestudents'self-identity,provedthattheapplicabilityandeffectivenessofintegratedsandplaytherapyingrouptechnologyinimprovingthevocationalcol

6、legestudents'self-identity,bythequantityandqualityanalysisofthesandplayworksbeforeandaftertheexperiment.Researchconclusions:(1)ThedatameasureedbyEISMSbeforeandafterrevealedthatnowcommitmentandfuturecommitmenthadbeensignificantlyincreased.(2)ThedatameasuredbyEISMSbeforeandaf

7、terrevealedthattheself-identityofcaseshadbeenincreasedindifferentdegrees.(3)Integratedsandplaytherapyingrouptechnologyinimprovingthevocationalcollegestudents'self-identityisapplicableandeffective.KeyWords：vocationalcollegestudent;Self-identity;IntegratedSandplayTherapyinGro

8、upII辽宁师范大学硕士学位论文目录摘要..............................................................