基于物理建模的学习进阶教学研究--以牛顿运动定律为例

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1、学校代码：10663学号：16020070676贵州师范大学教育硕士专业学位论文基于物理建模的学习进阶教学研究——以牛顿运动定律为例StudyontheAdvancedLearningTeachingBasedonPhysicalModeling—TakeNewton'slawofmotion专业方向：学科教学（物理）专业代码：0450105申请人姓名：房潇磊导师姓名：陈民福、石红二零壹八年五月二十九日目录摘要.......................................................................................

2、..................IABSTRACT..............................................................................................III第一章绪论..............................................11.1研究的背景.................................................................................11.2研究的意义与目的.................

3、...................................................21.3国内外研究的现状....................................................................21.3.1学习进阶国内外研究的现状............................................21.3.2物理建模国内外研究的现状...........................................3第二章理论基础................................

4、..........52.1学习进阶的相关理论.................................................................52.1.1学习进阶的内涵................................................................52.1.2学习进阶的教育理论基础................................................62.2物理建模教学的相关理论.................................................

5、........62.2.1物理建模教学的内涵........................................................62.2.2物理建模教学的教育教学理论基础................................72.3基于物理建模的学习进阶教学.................................................72.3.1基于物理建模的学习进阶的可行性................................7[36]2.3.2基于物理建模的学习进阶教学的指导策略...............

6、.7第三章学习进阶问卷调查与结果分析........................93.1确定进阶起点的问卷的调查....................................................93.1.1问卷的确定.......................................................................93.1.2调查的目的与对象...........................................................93.2调查的结果分析..................

7、....................................................103.2.1问卷的统计结果..............................................................103.2.2对问卷统计结果的分析..................................................11第四章基于物理建模的规律学习进阶教学的教学设计.........154.1基于