日本职业能力开发基本计划研究--以《日本厚生省第10次职业能力开发基本计划》为例

《日本职业能力开发基本计划研究--以《日本厚生省第10次职业能力开发基本计划》为例》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、摘要日本国土面积狭小，资源短缺，依靠科学技术的发展带动国家经济的腾飞，GDP全球排名一直靠前，这与日本重视职业教育是分不开的。日本厚生劳动省根据经济社会发展需求，每五年制定一次职业能力开发基本计划，对全国职业能力开发的理念、目标和措施予以规定，是日本职业能力开发的核心。本文采用文献研究法对日本相关统计数据、法律和文本、政府报告、相关文献进行分析，了解相关研究现状、总结日本职业能力开发基本计划制定的经济社会背景和职业能力开发主要措施；采用历史研究法分析日本历次职业能力开发基本计划的内容，查找日本职业能力开发的发展历程；通过对比研究法将中日两国职业能力

2、开发进行对比分析。通过研究发现日本职业能力开发的基本理念为全面提高劳动生产率、构建全员参与型社会、实现人才最优配置。在职业能力开发基本计划中明确职业能力开发主体和对象，基础建设、保障措施等。日本职业能力开发在职业能力开发促进法等相关法律的规定下，由厚生劳动省制定职业能力开发基本计划进行引导，构建了政府主导、社会民间教育机构和企业、个人积极参与的职业能力开发体系，关注弱势群体，面向全体国民，开展全民化、终身化职业能力开发，职业能力开发的过程规范化。目前我国大力发展职业教育，取得很大成果。同时我们也可以借鉴日本，设立职业能力开发专门法律，强化政府主导职

3、责，充分调动民间和企业教育资源，开展规范化的职业培训，加大个人职业生涯规划指导，统一职业能力评价标准，构建一个多主体参与的规范化、科学化、全民化、终身化的职业能力开发体系。关键词：职业能力，开发，职业生涯教育IABSTRACTJapan’slandareaissmallanditsresourcesareinshortsupply.Itreliesonthedevelopmentofscienceandtechnologytodrivethecountry'seconomyforward.IntherankinglistofGDP,ithasbee

4、nrankedintheforefrontallovertheworld,whichisinseparablewithitsemphasisbeingputonvocationaleducation.Accordingtotheneedsofeconomicandsocialdevelopment,anewBasicVocationalAbilityDevelopmentPlanisformulatedeveryfiveyearsbytheMinistryofHealth,Labor,andWelfareinJapan.Theconcept,obj

5、ectivesandmeasuresofthenationalvocationalabilitydevelopmentisstipulatedbytheplan,whichisthecoreofJapanesevocationalabilitydevelopment.Usingdocumentaryresearchmethod,thispaperanalyzesJapaneselegaltextsandrelatedstatistics,governmentreportsandrelevantliteraturestostudytherelated

6、researchstatusandtosummarizetheeconomicandsocialbackgroundoftheplanbeingsetdownandthemainmeasuresofdevelopingvocationalabilities.HistoricalresearchmethodisusedtoanalyzethecontentsofallpreviousplansandtofindoutthedevelopingprocessofdevelopingvocationalabilitiesinJapan.AndChinaa

7、ndJapanwillbecomparedandanalyzedinthefieldofvocationalabilitydevelopmentbymeansofcomparativestudy.Throughthestudy,wefindthatthebasicconceptofJapanesevocationalabilitydevelopmentistoimprovelaborproductivity,constructawholestaffparticipationsocietyandrealizethebestallocationofta

8、lents.IntheBasicVocationalAbilityDevelopmentPlan,thesubjectan