农村小学学困生转化策略探究——以哈尔滨市某镇F学校为例

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1、中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015350046农村小学学困生转化策略探究—以哈尔滨市某镇F学校为例学科专业：小学教育研究方向：小学教育作者姓名：仇晓磊指导教师：赵彦宏教授二〇一八年六月中图分类号：G40单位代码：10231学号：2015350046硕士学位论文农村小学学困生转化策略探究—以哈尔滨市某镇F学校为例硕士研究生：仇晓磊导师：赵彦宏教授学科专业：小学教育答辩日期：2018年12月授予学位单位：哈尔滨师范大学AThesisSubmittedfortheDegreeofMasterAS

2、tudyontheStrategiesofTransformingtheStudentswithLearningDisabilitiesinRuralPrimarySchools:ACaseStudyofFSchoolinaTownofHarbinCandidate：QiuXiaoleiSupervisor：ZhaoYanhongSpeciality：PrimarySchoolEducationDateofDefence：June,2018Degree-Conferring-Institution：Harb

3、inNormalUniversity目录摘要...............................................................................................................................IABSTRACT..................................................................................................

4、...................II第一章绪论................................................................................................................1一、问题的提出..............................................................................................................

5、1二、研究的目的与意义..................................................................................................1（一）研究的目的..................................................................................................1（二）研究的意义...............................

6、...................................................................2三、研究现状.................................................................................................................2（一）国外研究现状...........................................................

7、...................................2（二）国内研究现状..............................................................................................4四、核心概念的界定......................................................................................................6（一）学

8、困生........................................................................................................6（二）学习能力..............................................................................................