湘教版四年级上册科学教案小四科学上四单元教案

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1、长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架____四___年级______班教师________课题：1.信息课时数：二教学目标A：知道信息的传递方式及信息传递的5个历史阶段B：通过资料的搜集、整理、制作资料卡等活动了解传递信息的方法，认识科学技术的进步可以促进信息传递方式的进步。C：1.意识到科学技术给人类与社会发展带来的好处。2.体验一些残疾人的不便，并能关心、帮助他们。课前准备资料卡、耳塞、布条，与信息传递方式有关的书籍课件教学板块（注明各板块解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时一、教学导入：

2、1．谈话：人生活在社会中，需要与外界沟通，互相传递信息，表达自己的意思。2．课件中出示生活中几种常见的信息传递方式的图片，提问：图片中是怎样传递信息的。3．我们还不知道哪些传递信息的方式？让我们通过搜集资料来了解吧！二、活动1搜集信息传递史的资料1．学生搜集资料：2．进行资料的汇报：你们组都搜集了哪些资料？3.交流：这么多传递信息的方式，你能对它进行简单的分类吧？4．课后完善：除了刚才大家搜集到的这几类方式，还有一些我们没有找到，请同学们回家用自己喜欢的方式继续搜集。（在课堂上没搜集到的或搜集不具体的由老师作详细交待，提供相关网络或书籍名）5

3、．指导制作资料卡：课件展示资料卡：学生看图回答问题。学生观察图片，回答老师提出的问题学生分组查找信息传递方式。学生汇报学生分组进行简单分类回家继续搜集信心传递的资料教师出示空白资料卡，指出资料卡内容要点应突出此种传递方式存在的时间，具体操作方法，在当时的历史条件下所起的作用。最好图文并茂。6．布置任务：组内分工，对各类信息传递方式的资料进行补充并制成资料卡。第二课时一、教学导入：课前，我们让大家制作信息传递的资料卡，现在，让我们进行交流交流。二、活动2交流信息传递的资料卡1．将搜集资料制成的资料卡出示出来。2．展示评价：给学生充足的时间交流，

4、釆用全班交流与小组交流相结合的形式，让每个学生有展示交流的机会。3．交流讨论：在交流的基础上教师引导学生将各种方式按照年代排列顺序分析，4．讲解：信息传递的历史可分为哪几大阶段。5．阅读指南车信箱：指导学生了解指南车信箱中的内容。三、拓展活动，隔绝信息1．过渡：同学们表现很好，我想奖励你们，让我们来玩个游戏吧。2．讨论：游戏中你有什么体会？3．可见听觉、视觉上的信息对我们很重要，而有一些人—盲人、聋哑人他们都无法接收外界这方面的信息，你会怎样帮助他们呢？4.请学生本节课所学内容。学生观看课件，做记录组内协商分工合作展示学生交流讨论分析搜集的资

5、料，找出信息传递在当时历史条件下的优点和缺陷，发现信息传递方式的进步与科学技术之间的关系。学生听讲解学生阅读（分组做塞耳朵、捉迷藏的游戏）学生讨论学生谈他们的想法课后反思：长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架____四___年级______班教师________课题：2.书信和标志牌课时数：二教学目标A：1.知道一些常见的化学变化2．知道常见标志牌的含义。B：1．会用简单的方法书写密信。2．能设计并制作标志牌。C：1．愿意在写密信的过程中与他人合作。2．知道常见标志牌的含义。课前准备课件：各种标志牌、要用标志牌的几处场景教学板块（注明各板块

6、解决目标序号及所用时间）学生课堂练习单（一个假象学生的课堂上的所有学习行为）第一课时一、教学导入1．课件出示简单的传递信息的视频。（一段是远古人类用语言交流而成功狩猎的视频；另一段是古时候快马加鞭送军情的视频。）2．能说说这两幅场景中传递信息的情形吗？3．你能说出他们传递信息方法各自的优劣吗？4．教师小结：很久以前，人们主要通过口耳相传，结绳记事的简单方式传递信息。二、活动1写密信1．过渡：教师提问：假若视频中送信员携带的军情十分重要，要防止泄露，你有什么好法子？2．古人很聪明，他们发明了一个好方法—写密信（课件出示古人写密信的过程）3．你们

7、想不想也学古人的方法，在课堂上来写写密信？4．学生领取材料进行活动。5．活动基本完成时，教师问：我们的活动有趣吗，此时你最想弄明白什么？6．教师简单讲解写密信的原理。学生观看学生回答学生回答，分析前两种信息交流方法的优劣。容量小，传递距离短而且不能长期保存，而书信可将信息传递的范围更大，信息传递的量更多，信息传递的距离更远。学生说他们的方法学生观看课件，了解密信的写作过程。学生回答。以小组为单位写密信学生阐明自己最想了解的问题。学生听7．小结：从写密信的活动中，我们知道这种方式可以用文字传递信息，而且信息的内容可以保密。三、指南车信箱1．阅读

8、。2．了解用明凡写密信的方法。四、搜集资料1．过渡：其实，古人很聪明，除了今天我们所知道的，还有很多其他写密信的方法，你想知道吗？2．布置任务，课后搜集资料并交流。