生活中的规则教学设计

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1、word生活中的规则教学设计一、教学目标：1、知道生活中处处有规则，初步建立起规则的概念。2、理解规则的必要性，知道守规则会使大家都生活得很方便、很愉快3、了解生活中、学习中最基本的规则二、教学重点：知道在生活中处处有规则三、教学难点：初步建立规则意识，在日常生活中，愿意用普遍的规则来约束自己。四、教学过程：（一）导入：师：同学们，我们每天都会交作业，今天，我们就来做一个交作业的游戏好不好？生：好师：现在，请你将桌面上的其中一张彩色卡纸以最快的速度交到王老师手里，开始吧！生：交的作业乱，课堂秩序混乱师：孩子们，看看老师手里的作业，再回顾一下刚才交作业的过程，你想说点什么？生回答师：咱们再交

2、一次你有什么好的办法？生回答师：现在咱们就按小组来交，请小组长将每组的彩色卡纸齐上来，然后再交到王老师的手里，开始吧！生：整齐的交作业师：这两种方式你更喜欢哪一种？为什么？生回答师：喜欢第二种的举手生：举手...word师：好，手放下。老师也比较喜欢第二种，因为我不但可以从小组长那里得知今天谁没交作业，还维持了课堂的秩序，看来同学们想的办法真不错!其实这种办法就是交作业的规则。师：这节课，就让我们跟随小明一起去寻找生活中的规则。（板书课题）（二）、找规则师：让我们一起来看大屏幕：A:同学们，美好的一天即将开始!看，小明正伸着懒腰，眼睛还没有完全睁开，就被妈妈叫醒了！因为上学要守时，所以要做

3、好上学前的一切准备。接下来小明要做什么？刷牙有什么要求呀？洗脸时有要求吗？我们应该怎么吃饭？生回答师：说的太好了，其实呀，这些约定俗成的要求就是我们家庭里的规则。B：瞧，小明终于准备完毕，高高兴兴的去上学了，今天，小明准备绿色出行，做公交车去上学！那么，在公交车里有哪些要求？我们应该怎么坐公交车呀？生回答师：刚才同学们说的这些坐公交车的要求，就是公交车里面的规则。C：小明经过一路的颠簸，终于按时来到了学校，小明长吁了一口气“我太高兴了今天终于没迟到”他急忙跑进教室。和我们一起来上这节思品课，那么在这节思品课堂上，又有哪些要求呢？生回答师：同学们说的太好了！并且二年一班的小朋友都做到了王老师

4、上课的要求，老师给你们点个赞！其实这些课堂上，我们可以做的，不可以做的，就是我们课堂上的规则！D:听，叮铃铃，叮铃铃！下课了！我们最喜欢的课间10分钟终于来到了！同学们像小燕子一样飞出了教室，这个时候，又有哪些要求呢？生回答师：对呀！你们说的这些要求，其实就是我们上下楼梯的规则、走廊里的规则！E:看，小明和小伙伴们蹦蹦跳跳的来到了操场上！准备和小朋友一起做游戏！我们最喜欢玩什么，怎么玩？为了玩好游戏有没有要求？谁来说一说？师：有的小朋友会玩的特别开心！而有的小朋友没玩好，还在抹眼泪呢，这是为什么？生回答师：原来每一个游戏，都有不同的游戏规则！...wordF：瞧，同学们还没有玩尽兴！上课铃

5、声又想起了！第四节是语文课，班主任何老师准备考一张语文试卷，那么在考试中，何老师对我们有哪些考试要求呢？生回答师：其实这些考试中的要求就是我们考试中的规则！G:美妙的放学铃声又想起了，小明背着书包走出了校门，来到了马路上，谁来说说马路上哪些事情可以做？哪些事情不可以做？生回答师：这些在马路上可以做和不可以做的事情就是马路上的规则！师小结：其实，除了刚才同学们找到的这些规则外，在其他地方也有很多规则，例如在电影院里有规则，公园里有规则，游泳馆里有规则，篮球场上有规则，医院里还有医院的规则,,说的这儿，你想说点什么？对呀，看来我们的生活中真是处处有规则（板书）师：刚才，同学们在找规则这一环节表

6、现的特别出色，让我们为自己的表现鼓鼓掌吧！接下来我们一起来休息一下，听一首拍手歌！师：谁来提示一下，我们在听歌谣、做律动的时候需要遵守哪些规则呢？生回答律动《遵守规则拍手歌》（三）、辨析1、判断对错师：同学们，通过采访“小明的一天”，我们找到了那么多的规则，看来规则真是无处不在，可是生活中为什么要设立这么多的规则呢？我们又为什么要遵守规则呢？现在请同学们来当小裁判，一起来玩判断对错游戏，下面游戏开始！师：第一幅图片画的是什么地方？谁？在干什么？在这里，老师也有规则，一定要在老师发出“开始”指令后，做出手势，记住了吗？好，图片上的行为对不对！开始！为什么做的不对？师：这幅图片画的是什么地方？

7、谁？在干什么？好，判断对错！师：第三幅图片画的是什么地方？谁？在干什么？好，判断对错！为什么做的不对？2、小组讨论师：刚才同学们在判断对错环节里面表现特别棒！接下来进入小组讨论环节。和你的小组同学说一说你身边曾经发生过的不守规则的事情,对别人造成了哪些影响？那么谁来提示大家，我们在小组讨论的时候有什么规则？...word生回答师：老师也给大家制定了一些讨论规则，谁来为大家读一读？（课件展示规则）生读规则师：哪个小组愿意第