中级中学教育心理学真题及解析分析Ⅲ

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1、中级中学教育心理学真题及解析分析Ⅲ单选题1、各种类型的测验被广泛应用于教育教学之中，这是在教育心理学的<>。A．初创时期B．发展时期C．成熟时期D．深化拓展时期答案：B自法国心理学家比纳和西蒙首创智力测验之后，各种类型的测验如智力测验、成就测验、能力倾向测验、人格测验等都先后开展起来，并广泛应用于教育教学之中。20世纪20年代在美国兴起的心理测验的研究成果开始进入教育心理学研究范畴。这是在教育心理学的发展时期。单选题2、造成不依从性的病人主观因素不包括<>。A．经济承受能力不足B．对药物疗效期望过高C．认为

2、病情好转D．受社会某些宣传影响E．用药方案复杂答案：E[知识点]不依从性产生的后果及主要原因单选题3、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是<>。A．痕迹衰退说B．干扰说C．同化说D．动机说答案：C[解析]奥苏伯尔的

3、同化说

4、认为，在真正的有意义学习中，前后相继的学习不是相互干扰而是相互促进的，因为有意义学习总是以原有的学习为基础，后面的学习则是前面学习的加深和扩充。遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。因此，答案选C。单选题4、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了<>，对当时的心理学发展成果进行

5、了总结，乌申斯基因此被称为

6、俄罗斯教育心理学的奠基人

7、。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案：B[解析]1868年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》。单选题5、教育心理学与儿童心理学的不同之处在于<>A．教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B．教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展2_1司的内在关联，而儿童心理学从横向角度研究

8、儿童心理发生、发展C．教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D．教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展答案：A教育心理学研究的是教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间的关系，儿童心理学研究的是儿童心理的发生与发展。单选题6、在苏联，被称为教育心理学之父的心理学家是<>。A．卡普杰列夫B．桑代克C．乌申斯基D．维果茨基答案：C俄罗斯著名教育家乌申斯基于1868年出版《人

9、是教育的对象》一书，他被称为

10、俄罗斯教育心理学的奠基人

11、。单选题7、属于影响健康教育效果评价的失访因素是A．颁布新卫生政策B．测试者的观察偏倚C．调查人员技术更加熟练D．因搬迁不能对居民进行随访E．项目地区发生自然灾害答案：D暂无解析单选题8、关于陈述性知识，下列说法正确的是<>。A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识答案：C[解析]陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面言语

12、进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称描述性知识。单选题9、在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是A．联结主义教学理论B．人本主义教学理论C．行为主义教学理论D．认知主义教学理论答案：D[解析]此题考查的是认知主义教学理论。认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括

13、：<1>教学的主要目的是发展学生的智力。<2>动机-结构-序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。<3>教授学科基本结构。<4>倡导使用发现法。单选题10、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理规律答案：A暂无解析单选题11、一位诊断为伤寒的病人，在其病程的第12天，便常规检查回报：潜血<++>。最可能的原因是<>。A．上消化道出血B．应激

14、性溃疡C．肠出血D．肠穿孔E．肠炎答案：C知识点：伤寒的并发症单选题12、不属于青少年心理健康教育的主要内容的是<>A．自我意识行为教育B．世界观、价值观、人生观教育C．友谊观和恋爱观教育D．学习策略和方法的教育E．性心理、性生理、性道德教育答案：D[解析]属于青少年心理健康教育的主要内容包括：①性心理、性生理、性道德教育；②正确世界观、价值观、人生观教育；③正确友谊观、恋爱观教育；④自我意识行为教育。而学习策略