中级中学教育心理学真题及解析

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1、中级中学教育心理学真题及解析单选题1、20世纪20年代到50年代教育心理学处于<>A．教育心理学的起源阶段B．教育心理学的发展阶段C．成熟与完善阶段D．以上三项都不正确答案：B[解析]20世纪20年代到50年代处于教育心理学的发展阶段。在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。单选题2、关于陈述性知识，下列说法正确的是<>A．主要反映活动的具体过程和操作步骤B．说明做什么和怎么做C．可用来区别和辨别事物D．是一种实践性知识答案：C[解析]陈述性知识主要反映事物的状态、内容及事物变化发展的原

2、因，说明事物是什么、为什么和怎么样，一般可以用口头或书面语言进行清楚明白的陈述。它主要用来描述一个事实或陈述一种观点，因此也称为描述性知识。单选题3、A．问题发现B．问题因果分析C．问题解决D．问题预防答案：B[分析]单选题4、下列不属于教育心理学在学的研究方面担负的任务是<>A．对学习结果进行科学分类B．阐明学习的过程C．阐明有效学习的环境D．揭示学习结果的性质答案：C[解析]教育心理学作为一门教育学科的根本任务在于：研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则

3、，而非揭示学习结果的性质。单选题5、利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了<>。A．模象直观B．言语直观C．图片直观D．实物直观答案：A[解析]教育心理学将直观分为模象直观、言语直观和实物直观三种类型。利用幻灯片或电影胶片可以观察运动植物的缓慢生长过程，这是利用了模象直观，故选A。单选题6、1868年，俄国教育家乌申斯基出版了<>，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为

4、俄罗斯教育心理学的奠基人

5、。A．《大教学论》B．《人是教育的对象》C．《教育心理学》D．《教育心理大纲》答案：B[解析]18

6、68年，俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育的对象》，对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为

7、俄罗斯教育心理学的莫基人

8、。单选题7、黄某等数人新设一有限责任公司，公司成立后迅速展开业务，其间何某以股东身份新加入该公司，原股东之一的张某退出该公司。后该公司因经营不当欠外债30万元，当债权人向该公司负责人要求清偿欠款时被告知公司无钱偿还。黄某等股东要求破产，在清算公司财产时，发现该公司在设立时，张某作为出资的机器设备的价值远远低于公司章程所定的价格，对此公司的债权人可以采取什么措施维护自己的权利A．只能要求张某对不足出资填

9、补B．可以要求

10、刺破公司面纱

11、，由所有的股东承担公司不足清偿的债务C．可以要求全体股东对不足的出资承担填补责任D．有权要求张某补交不足的差额，除何某外的其他股东对其承担连带责任答案：D【测试点】出资不实的法律责任。单选题8、假设员工关系EMP<员工号，姓名，性别，部门，部门电话，部门负责人，家庭住址，家庭成员，成员关系>如下表所示。如果一个部门只能有一部电话和一位负责人，一个员工可以有多个家庭成员，那么关系EMP属于<31>，且<32>问题；为了解决这一问题，应该将员工关系EMP分解为<33>。A．1NFB．2NFC．3NFD．B

12、CNF答案：A[分析]本题考查对范式、模式分解知识的掌握程度。单选题9、发现式教学法最大的缺点是<>。A．会导致学生注意力分散B．导致学生机械学习C．不利于发展学生的智力D．太耗费时间答案：D发现法作为一种教学方式，更多关注的是学生的学，以学生的自主探究、合作学习为主要特征，使其元认知、动机、行为都能得到积极有效的参与。但是发现式教学方法的最大缺点就是太耗费时间，会使教师有可能完不成教学任务。单选题10、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律

13、D．学校情境中教育活动的基本心理规律答案：A暂无解析单选题11、遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。这种观点的代表学说是<>。A．痕迹衰退说B．同化说C．干扰说D．动机说答案：B[解析]奥苏伯尔的同化说认为，遗忘就其实质来说，是知识的组织与认知结构简化的过程。单选题12、提出统觉学说的学者是<>A．裴斯泰洛奇B．夸美纽斯C．詹姆斯D．赫尔巴特答案：D[解析]赫尔巴特是科学教育心理学诞生之前对教育心理学影响最大的思想家之一，提出了统觉学说。我们在奥苏伯尔的有意义接受学习理论中可清晰地看到统觉学说的影子。单选题13、采

14、用新技术可能面临较大的风险，投资项目决策分析与评价中可以提出在技术合同谈判中注意加上保证性条款是属于<>。A．风险控制B．风险自留C．非保险转移D．保险转移答案：C暂无解析单选题14、临床细菌学检验中，动物实验的主要用途是A．用于分离和鉴定细菌，研