2019年中学教育心理学真题及解析分析V

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1、2019年中学教育心理学真题及解析分析V单选题1、教育心理学的创始人是<>。A．冯特B．布鲁纳C．加涅D．桑代克答案：D[解析]美国心理学家桑代克使教育心理学成为一门独立学科，他的研究成果和理论建树成为教育心理学发展史的第一个里程碑，他也被誉为教育心理学之父。单选题2、下列各题A>、B>、C>、D>四个选项中，只有一个选项是正确的。下列不属于软件调试技术的是______。A．强行排错法B．集成测试法C．回溯法D．原因排除法答案：B[知识点]软件调试的各种方法及各种方法的区别。[评析]调试的关键在于推断程序内部的错误位置及原因。主要的调试方法有强行排错法、回溯法和原因排除法。单选题3、下列与病

2、人用药依从性无关的是<>。A．药物的外观、口感和易识别使患者放心B．医师的关怀、体贴和对患者的责任心C．药师口头和书面用药指导的耐心D．护师给药操作和监护使患者安心E．国家卫生保健体制对群众的关心答案：E[知识点]不依从性产生的后果及主要原因单选题4、在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，叫做<>。A．顶峰现象B．高原现象C．抑制现象D．倒退现象答案：B[解析]高原现象是教育心理学中的一个概念，指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。在成长曲线上表现为保持一定水平而不上升，或者有所下降，但在突破高原现象之后，又可以看到曲线继续上升。单选题5、教育心理学研究的根本任务在于

3、<>A．研究心理现象B．对心理进行测量C．获取心理数据，区分心理高下D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等答案：D[解析]教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。单选题6、20世纪20年代到50年代教育心理学处于<>A．教育心理学的起源阶段B．教育心理学的发展阶段C．成熟与完善阶段D．以上三项都不正确答案：B[解析]20世纪20年代到50年代处于教育心理学的发展阶段。在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，大大扩充了自己的内容。单选题7、国家实行医师资

4、格考试制度，目的是检验评价申请医师资格者是否具备A．医学专业学历B．取得医学专业技术职务的条件C．从事医学专业教学、科研的资格D．开办医疗机构的条件E．从事医学实践必需的基本专业知识与技能答案：E暂无解析单选题8、病人，男性，30岁，腰部撞伤伴肉眼血尿九天，出现休克，其原因可能为<>。A．损伤的肾脏又出血B．肾周的外渗尿液所致C．损伤的肾脏合并感染D．腹腔神经受到强烈刺激E．病人在床上翻身答案：A[知识点]肾脏损伤的临床表现单选题9、教育心理学的研究对象是<>A．教育情境中学与教的基本心理规律B．学生和教师的基本心理活动规律C．学习过程和教学过程的基本心理规律D．学校情境中教育活动的基本心理

5、规律答案：A暂无解析单选题10、先行组织者教学策略常用于______。A．发现学习B．接受学习C．个别化教学D．掌握学习答案：B[解析]先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，它要比原学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平，并且能清晰地与认知结构中原有的观念和新的学习任务关联。先行组织者策略是奥苏伯尔的有意义接受学习理论的一个重要组成部分。单选题11、在当代的主要教学理论流派中，以动机-结构-序列-强化原则为基础，提出动机原则、结构原则、程序原则和强化原则四个教学原则的是A．联结主义教学理论B．人本主义教学理论C．行为主义教学理论D．认知主义教学理论答案：D[解析]此题考查的是认

6、知主义教学理论。认知主义教学理论是20世纪中期在认知主义心理学基础上建立起来的一种教学理论，代表人物是布鲁纳和奥苏伯尔。其中影响较大的是布鲁纳的认知结构教学理论。认知主义教学理论的主要观点包括：<1>教学的主要目的是发展学生的智力。<2>动机-结构-序列-强化原则。布鲁纳提出了相应的四条教学原则：动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。<3>教授学科基本结构。<4>倡导使用发现法。单选题12、在教育心理学的研究中，要尽可能的选择那些有利于年轻一代健康成长、积极向上的教育现象和教育问题。这属于教育心理学研究中的<>原则。A．客观性B．整体性C．发展性D．教育性答案：D暂无解析单选题13、教育心

7、理学研究的根本任务在于<>。A．研究心理现象B．对心理进行测量C．获取心理数据，区分心理高下D．研究、揭示教育过程中学生学习的性质、特点等答案：D教育心理学作为心理学科的根本任务在于：研究和揭示教育系统中学生学习的性质、特点和类型以及各种学习的过程和条件，从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。单选题14、黑盒测试方法是根据软件产品的功能设计规格说明书，通过运行程序进行测试，证实每个已经实现的功能是否符合设