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1、Unit5Whosedogisit?Readandwrite教学内容:人教版PEP五下Unit5主题:Whosedogisit?课时:第6课时:BReadandwrite.设计者:岳艳艳一、基于课标依据新课标,要求小学五年级学生能对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事,并养成按意群阅读的习惯;能正确朗读所学故事;能做简单的角色扮演;对所学内容能主动复习和归纳;积极运用所学英语进行表达和交流;敢于开口,表达中不怕出错误;能体会到英语学习的乐趣;积极与他人合作,共同完成学习任务。二、基于教材
2、这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容,结合我所任班级的实际情况,本节课我重点复习现在进行时及描述某物属于某人、某人(某物)正在做什么。“Readandwrite”是以上基础知识的练习。为以前学过知识的归纳与整理。三、基于学情在本单元前五课时中,学生已经学习了动词现在进行时及某人(某物)正在做什么。本课时重在复习、练习并检测。这次我是借班上课,对学生知识点的了解不是很深入。于是课堂重点放在对readandwrite的整体感知和读写中。四、学习目标1.能够在图片的帮助下读懂短文,并能正确地朗读。2.能够运用核心句型完成句子,描述动物正在做的动作。
3、五、学习重难点1.重点:能熟练地运用本单元所学现在进行时词汇、句型进行交流。2.难点:读懂故事并表演故事,编写新故事。六、学习评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。(检测目标1的达成情况)2.通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。(检测目标2的达成情况)3.通过阅读故事引导学生理解故事内容,通过模仿录音能够朗读、表演故事。(检测目标1.2的达成情况)七、学习过程Step1:Warm-upTodayisasunnyday.Doyouwanttogotothezoo?Herecomestheanimals.Let’sfollowth
4、emusicandgotothezoo.播放音乐。(1分钟)(同时可以简笔画动物园)Wow,students,youaresoexcited.展示图片,解释excited.板书excited难点单词初次呈现。张贴excited图片Iwantyoutobemoreexcited.Now,let’schant.(1分钟)Let’schant:Climbing,climbing,I’mclimbing.Jumping,jumping,I’mjumpingWalking,walking,I’mwalking.Running,running,I’mrunnin
5、g.Eating,eating.I’meating.Dringking,drinking.I’mdrinking.(学生读,并做动作,)Wow,students,youaresoexcited.Let’ssingandactitout.板书excited难点单词初次呈现。(2分钟)表现好的同学发放小动物图片Step2:Presentation1.老师出示本节课学习的动物图片,一副一副呈现.师生问答:What’sthis?It’sa/anWhatisthebeardoing?It’s....Thebearis.....呈现I’mdancinglikea
6、bear.初步展现单词like像和喜欢两种含义,让学生选择,并做动作(1分钟)板书like以同样方法展现其他小动物单词和正在进行的动作。(2分钟)2教师简单介绍背景:SarahandRobinareatthezoo.Robinisveryexcited.Let’sgoandseewhatRobinisdoingatthezoo.(1)学生自读课文三遍,回答问题。并板书出来。(2)Robin,doyouwanttoswimlikeafish?在文中画出相关语句。(3)思考:WhydoesRobindon’twanttoswimafish.(4)跟读录音
7、读课文。第一次跟读录音.再次跟读录音,展示给同桌和同学你最拿手的句子。再次自读三遍,注意语音语调。表现好的同学发放小动物图片Step3:Practice1.小组角色表演。Tips:以小组为单位,组长分配好角色,一人扮演小动物,一人扮演Robin,另外四人扮演Robin的朋友。第1组表演图片1,第2组表演图片2,第3组表演图片,第4组表演图片4,第5组表演图片5,第六组表演图片6,最后几组表演图片7)老师超链接怎样表演。小组给出星级评价,一颗星每个学生可兑换一个小动物图片2.教师在课件上出示问题:Whydoesn’tRobinwanttoswimlik
8、eafish?学生在小组内自由发表意见,教师请小组代表汇报。(教师对于学生的各种想法都要给予肯定,鼓励学生发