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1、Unit5Whosedogisit?Readandwrite教学内容：人教版PEP五下Unit5主题：Whosedogisit?课时：第6课时：BReadandwrite.设计者：岳艳艳一、基于课标依据新课标，要求小学五年级学生能对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情。能借助图片读懂简单的故事，并养成按意群阅读的习惯；能正确朗读所学故事；能做简单的角色扮演；对所学内容能主动复习和归纳；积极运用所学英语进行表达和交流；敢于开口，表达中不怕出错误；能体会到英语学习的乐趣；积极与他人合作，共同完成学习任务。二、基于教材
2、这是本单元的第六课时。重在复习本单元重点内容，结合我所任班级的实际情况，本节课我重点复习现在进行时及描述某物属于某人、某人（某物）正在做什么。“Readandwrite”是以上基础知识的练习。为以前学过知识的归纳与整理。三、基于学情在本单元前五课时中，学生已经学习了动词现在进行时及某人（某物）正在做什么。本课时重在复习、练习并检测。这次我是借班上课，对学生知识点的了解不是很深入。于是课堂重点放在对readandwrite的整体感知和读写中。四、学习目标1.能够在图片的帮助下读懂短文，并能正确地朗读。2.能够运用核心句型完成句子，描述动物正在做的动作。
3、五、学习重难点1.重点：能熟练地运用本单元所学现在进行时词汇、句型进行交流。2.难点：读懂故事并表演故事，编写新故事。六、学习评价1.通过在图片的帮助下读懂Readandwrite内容。（检测目标1的达成情况）2.通过创设语境及复习掌握本单元重点内容。（检测目标2的达成情况）3.通过阅读故事引导学生理解故事内容，通过模仿录音能够朗读、表演故事。（检测目标1.2的达成情况）七、学习过程Step1:Warm-upTodayisasunnyday.Doyouwanttogotothezoo?Herecomestheanimals.Let’sfollowth
4、emusicandgotothezoo.播放音乐。（1分钟）(同时可以简笔画动物园)Wow,students,youaresoexcited.展示图片，解释excited.板书excited难点单词初次呈现。张贴excited图片Iwantyoutobemoreexcited.Now,let’schant.（1分钟）Let’schant:Climbing,climbing,I’mclimbing.Jumping,jumping,I’mjumpingWalking,walking,I’mwalking.Running,running,I’mrunnin
5、g.Eating,eating.I’meating.Dringking,drinking.I’mdrinking.(学生读，并做动作，)Wow,students,youaresoexcited.Let’ssingandactitout.板书excited难点单词初次呈现。（2分钟）表现好的同学发放小动物图片Step2：Presentation1.老师出示本节课学习的动物图片，一副一副呈现.师生问答：What’sthis?It’sa/anWhatisthebeardoing?It’s....Thebearis.....呈现I’mdancinglikea
6、bear.初步展现单词like像和喜欢两种含义，让学生选择，并做动作（1分钟）板书like以同样方法展现其他小动物单词和正在进行的动作。（2分钟）2教师简单介绍背景：SarahandRobinareatthezoo.Robinisveryexcited.Let’sgoandseewhatRobinisdoingatthezoo.（1）学生自读课文三遍，回答问题。并板书出来。（2）Robin,doyouwanttoswimlikeafish?在文中画出相关语句。（3）思考：WhydoesRobindon’twanttoswimafish.(4)跟读录音
7、读课文。第一次跟读录音.再次跟读录音，展示给同桌和同学你最拿手的句子。再次自读三遍，注意语音语调。表现好的同学发放小动物图片Step3：Practice1.小组角色表演。Tips:以小组为单位，组长分配好角色，一人扮演小动物，一人扮演Robin,另外四人扮演Robin的朋友。第1组表演图片1，第2组表演图片2，第3组表演图片，第4组表演图片4，第5组表演图片5，第六组表演图片6，最后几组表演图片7）老师超链接怎样表演。小组给出星级评价，一颗星每个学生可兑换一个小动物图片2.教师在课件上出示问题：Whydoesn’tRobinwanttoswimlik
8、eafish?学生在小组内自由发表意见，教师请小组代表汇报。（教师对于学生的各种想法都要给予肯定，鼓励学生发
