can you run fast教学设计及反思

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1、Module5unit1Canyourunfast?马山县古零镇中心小学黄兰梅I教材分析　　本课教学内容是新标准英语第三册(三年级起点)Module6Unit1Canyourunfast？本课主要学习如何询问他人能力Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.II教学目标:　　1．知识目标 　　掌握本课主要词汇can/run/fast/jump/high/far/ride和短语runfast、jumphigh、jumpfar、ridefast并能听懂理解会说Can you…的句型及其答语。　　2．能力目标 能灵活运用句型Canyou…？Yes,Ican.N

2、o,Ican’t.　　3．情感目标培养学生的小组合作意识和竞争意识，鼓励学生大胆展示自己的能力。III教学重难点 ：　　1.掌握四会单词及相关短语。　　2.灵活运用句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.IV教学方法：　　任务教学法、情境教学法、游戏教学法，小组合作，歌曲教学V教学用具：单词卡片，多媒体，课本，点读笔。VI教学过程　　1.Greeting　　(1)T:Goodmorning,children!It’ssnowingtoday.It’sveryclod,butit’sbeautiful.Wecanmakeasnowman.Sowea

3、reveryhappy.Areyouhappy?...　　Thisclass,I’mgoingtodevideyouintotwoteams.ThisisRunningteam,andthisisJumpingteam.WearegoingtohaveasuperPK.Areyouready?Ok,comeon,kids!（设计意图：语言上的问候，拉近师生间的距离，创造轻松的课堂氛围；分组，为下一步PK做准备。）（2）Simonsays(game)　　T:Boysandgirls,let’splayagame“Simonsays”:takepictures/write

4、aletter/playfootball...　　Ss:dotheactions　　（设计意图：TPR练习动词短语，为下一步的学习做准备，同时活跃氛围。）　　2.Leadingin　　T:(showapictureofLiuxiang)children,whoishe?...　　Liuxiangcanrunfast..(教学can/run/fast)Canyourunfast?...Todaywe’lllearnM6U1Canyourunfast?Readtogether.　　（设计意图：利用公众人物刘翔这个话题引入新课，准确，形象，易懂。）　　3.Newwords(

5、1)T:Lookatthispicture.No.1canridefast.(教学ride)Canyouridefast?...Lookatthisgirl.Shecanjumpfar.(教学jump/far)Canyoujumpfar?Boys,whocanjumpfar?Girls,whocanjumpfar?Comehere,let’shaveaPK…Children,lookatme.Icanjumphigh.(教学high)Canyoujumphigh?Haveatry…　　（设计意图：利用情景教学法进行单词教学，让学生在真实情景中体会单词的意义与用法，便于

6、学生更好的理解掌握使用单词。同时几个实际问题的提出，让学生思考做出回答，这样一来他们单词的理解更加准确到位。）　　（2）Littleteacher.（allkindsofmethods.）　　（设计意图：充分发挥学生的积极主动性，体现学生的主体地位。）　　（3）Game我爱记单词(幻灯片)　　将单词，短语，闪一下消失，让学生说出来，速度由慢到快。　　（设计意图：游戏教学让学生在乐中学，在学中乐，提高了学习英语的兴趣和效率。）　　(4)单词联想　　ride(加ing)________run(加ing)________　　jump(加ing)_________high（同

7、音异形）_______　　can(否定形式)_______　　（设计意图：扩充学生的知识面，加强知识之间的联系。）　　(5)Chant　　RunfastrunfastIcanrunfast.　　JumphighjumphighIcanjumphigh.　　JumpfarjumpfarIcanjumpfar.　　RidefastridefastIcan’tridefast!　　（设计意图：chant将短语和句子联系在一起，朗朗上口，便于学生理解记忆，同时让学生感知can与 can’t的用法及不同，为学习课文作准备。）　　4.Text(1)Listena