数星星的孩子教学设计4

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1、《数星星的孩子》教学设计夹河完小许凤仙【教学思想】这篇课文主要写了张衡小时候数星星的故事，比较符合低年段儿童的阅读习惯和兴趣。我们当以字词教学为立足点，指导朗读，在反复阅读中体会张衡数星星的精神并进行思想品德教育。【教材分析】《数星星的孩子》是语文二年级下册第八单元的第一篇文章。这—单元的课文是走进科技世界为专题。通过钻研教材，我认为：《数星星的孩子》虽然提到了天文方面的一些知识，但这篇课文更确切地说是一篇写人的文章，是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外，全文通过张衡如何数星星反映了张衡的优秀品质。【

2、学情分析】字词方面本课要求识记的9个生字几乎有一半是在以前的学习中学生已经掌握了的，因此可以适当把时间花在几个重点生字上。另外在这篇课文之前学生已经学习了《邮票齿孔的故事》对科学家善于观察与思考的优秀品质有过学习，那么在突破这课的难点的时候学生应该不陌生。【教学目标】1、会认9个生字。2、简单了解张衡，正确、流利、有感情地朗读课文。3、联系重点词句品读，学习张衡数星星的精神。【教学重难点】1、会认9个生字，会写两个字。2、学习张衡数星星的精神。【教学方法】直观演示、合作探究、集体合作。【课前准备】学生早自习朗读预习；教师准备多媒体演示；【课型】新授课【课时安排】2课时第

3、一课时一、导入1、同学们，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就会看见天空中有许许多多颗明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣，也非常美丽，你们数过星星吗？古时候有个孩子也很爱数星星，你们想去认识他吗？今天我们就一起来学习《数星星的孩子》2、齐读课题，并且学习多音字“数”。二、学习生字词课件１、字宝宝已经迫不及待要和大家见面了，出示带拼音的字词，去掉拼音认读。2.同桌相互检测生字。3、老师把字送到句子里看看能不能读好。三、指导读文，读通读顺（过渡）师：小朋友，课文就是这样一句话一句话组成的，让我们认认真真地再把课文读一遍。注意，词语之间的停顿。老师相信大家会读好。标出自然段的序号，这篇

4、课文讲了一件什么事？四、围绕问题学课文。1、数星星的孩子是谁？你是从课文的哪个自然段知道的？再读读这段，看看从这段还知道了什么？我们共同学习课本136页资料，了解张衡。课件天文学家（研究天上的太阳、星星、月亮这些天体分布在哪儿，怎么运行的专家，叫天文学家。）张衡是天文学家，请看这就是张衡发明的地动仪课件出示：可以观察天上日月星辰运动的，地动仪是张衡发明的世界上最早预报地震、测定地震方向的仪器，他还发明了浑天仪。其实，张衡还是个著名的文学家呢。2、师：张衡的名气大不大？课文中有一个词说明张衡非常有名，是哪一个，找一找？（著名）并说说著名的近义词。3、用赞美的语气齐读第5段

5、。4、过渡：张衡在天文学方面为人类作出了杰出的贡献。这不仅仅是因为他长大后的刻苦钻研，更和他小时候仔细观察，认真思考是分不开的。让我们穿越时空，一起去认识一下小时候的张衡吧。5、请一位小朋友读第一自然段。6、课文哪句话描写了美丽的星空，请同学找出来读一读。课件出示句子。并让学生说几个打比方的句子。7、小张衡是怎样数星星的呢？用“—”画出来。圈出张衡动作的词。并齐读，哪一个词说明他数星星认真，有耐心，有恒心，坚持到底，坚持不懈。课件出示。同学们，想不想跟张衡一起也来数星星呀？好，那就仰起头，高举右手，带着老师来数星星，把手举高，我们要数星星了，从最大的这颗开始数了。（师生

6、一起数：一颗，两颗……）说说数几百颗星星有什么感觉呢？（手酸、头痛、星星太多了，数不完，太难了…..）张衡这样数星星，你觉得他是一个怎样的孩子？（坚持不懈、刻苦、坚持到底、认真、耐心……）指导朗读，感受认真那我们就用朗读把张衡的刻苦、认真、耐心、坚持不懈表现出来，男女比赛读这两句话。小张衡数星星手困了、脖子困了、嘴皮子都干了、眼花，这时奶奶是怎么说的？请同学们用横线画出来。奶奶笑着说：“傻孩子，又在数星星了。那么多星星，一闪一闪地乱动，眼都看花了，你能数得清吗？”师：这个问号读得真不错，8、课堂小结：①让我们连起来把读一读第一、二自然段。②师小结：多少个夜晚，小张衡就是

7、这样耐心、认真、刻苦地数星星。奶奶见了，说他傻，他真傻吗？爷爷见了，又告诉了他哪些天文知识呢？我们下节课来学习③现在我们就来写写字吧。五、指导书写1、出示要写的字“珍珠”2、观察，你发现了什么。3、师范写，生组词。4、生练写。【板书设计】29、数星星的孩子有耐心善于观察《数星星的孩子》说课稿夹河完小许凤仙一、说教材：　　《数星星的孩子》是一篇写人的文章，而且是写小孩子的，对学生来说确确实实是一篇进行语言文字训练，加强思想品德教育的好教材。我们知道，写人的文章一般通过言行来表现人物的品质。这篇文章也不例外。第—部分写张衡怎样数星星，通过对张