《求和平促合作谋发展》的教学设计

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1、初中时事政治专项教学课教学设计《求和平促合作谋发展——2015年世界舞台上的中国》宁夏永宁县第三中学哈秀珍一、教育教学目标要求1、情感、态度与价值观目标(1)、培养初中学生关心祖国在国际社会中的地位、热爱和平,维护本国利益和维护各国人民共同利益相统一的理念。(2)、认识我国与发达国家的差距,求和平、谋发展、促合作也是各国人民的共同愿望。我们要增强忧患意识和勇于挑战意识。2、知识目标与能力目标(1)、识记和平与发展是当今时代的主题,自觉为世界和平与发展做贡献,珍惜来之不易的和平环境,努力学习,为将来报效祖国打下基础。(

2、2)提高自主学习、探索问题、分析问题、解决问题的能力。(3)教育学生平时就要多关注国内外的重大时事,把课堂学习和课外知识有机的结合起来,3、过程与方法以教师教授、启发、引导为主,学生自主阅读材料、分析图片,讨论问题、共同交流本课学习成果,较好地提高教学的时效性。二、教学重点、难点1、教学重点:全球求和平与谋发展的问题2、教学难点:由于八年级学生对这节课所教授的内容、传授的知识根本就不太熟悉理解,因为九年级教材才学习这个基本知识点。加上八年级学生积累的时事政治知识匮乏,所以教师结合时事政治讲起来学生就不能够深入正确理解

3、和平、发展、合作的重要性,可能达不到较好的学习目标。三、教学方法1、教师通过大量图片资料展示创设教学情境,激发学生的学习兴趣,主要采用讲授法和学生讨论探究法。四、教学过程(一)导入新课当今世界和平与发展问题是世界的两大主题,求和平,促合作,谋发展已经成为不可阻挡的历史潮流,也是各国人民的共同愿望。本节课我主要结合近三个月以来中国国内和国际发生的一系列经济、政治、文化等重大的时事事件,主要以我国的抗战胜利70周年入手讲我国人民向往和平和世界人民谋求和平;以我国的2015年的9-11月份的外交成果讲中国和国际间的合作;以

4、我国的“十三五规划”讲中国未来的发展和全球的发展问题。(二)讲授新课教学环节一:1、教师展示图片和问题:2015年9月3日是抗日战胜利暨世界反法西斯胜利70周年,“抗战胜利70周年的标示发布,请你说一说这个标示的寓意?”八年级学生都能说出来其寓意。教师适当指导“五只和平鸽的含义”。2、教师视频展示:抗战胜利70周年的阅兵式(3分钟),请你说一说9月3日我国举行阅兵式等多种形式的纪念活动,你认为有哪些现实意义?个别学生回答自己的收获感悟:我国举行了盛大的阅兵式,我们不仅仅是纪念抗战胜利,最主要还是宣示了我国现在的军事实

5、力以及维护世界和平的责任心……教师加以肯定,并补充答案:和平问题是当今世界的主题之一,求和平已经成为不可阻挡的历史潮流也是各国人民的共同愿望。中国是一个爱好和平、维护世界和平的国家。教学环节二:1、教师展示图片:习近平主席2015年9月25日对美国的国事访问,2015年9月26日,习近平主席出席联合国成立70周年峰会,发表了《谋共同永续发展做合作共赢伙伴》的讲话。习近平主席宣布“面向未来,中国为实现2015年后发展议程作出努力:中国将设立“南南合作援助基金”,首期提供20亿美元,支持发展中国家落实2015年后发展议程

6、。中国将继续增加对最不发达国家投资,力争2030年达到120亿美元。中国将免除对有关最不发达国家、内陆发展中国家、小岛屿发展中国家截至2015年底到期未还的政府间无息贷款债务。”可以让学生谈谈自己对此的看法。(略)2、教师继续展示:2015年10月19日至23日对英国进行国事访问及访英成果:开启了中英关系的“黄金时代”合作协议,涉及金额约400亿英镑,约等于4000亿元人民币。11月5日,习近平主席在越南河内会见越共中央总书记阮富仲;11月7日,习近平主席在新加坡会见新加坡总理李显龙;习近平出席二十国集团领导人第十次

7、峰会;2015年11月19日亚太经合组织第二十三次领导人非正式会议在菲律宾马尼拉召开;2015年11月18日,亚太经合组织工商领导人峰会上,习近平主席在会上发表题为《发挥亚太引领作用 应对世界经济挑战》的演讲……教师图片展示“知识窗”:学生朗读:G20是一个国际经济合作论坛;亚太经济合作组织(简称“亚太经合组织”,APEC)是亚太地区重要的经济合作论坛,也是亚太地区最高级别的政府间经济合作机制;“一带一路”中国旨在借用古代“丝绸之路”高举和平发展的旗帜,主动地发展与沿线国家的经济合作伙伴关系,共同打造政治互信、经济融

8、合、文化包容的利益共同体、命运共同体和责任共同体。习主席说:“中国是亚太大家庭的一员,中国的发展起步于亚太,得益于亚太,也将继续立足亚太、造福亚太。”请你说一说:我国政府开展全方位的外交,积极参与国际交流合作有什么重要意义呢?全班学生进行讨论后回答,教师总结:中国积极与其他国家在各个方面合作交流,展现一个负责任的大国形象,有利于中国更好地在国际

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