竞争合作谋发展教学设计

《竞争合作谋发展教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《竞争合作谋发展》教学设计解家堡九年制学校院芳一、教学目标（一）知识与能力1．知道竞争与合作是社会生活中存在的必然现象。懂得竞争既有积极作用，也可能产生负面影响；培养辨证地认识竞争的能力。2．理解竞争与合作的关系，培养合作的能力，学会在竞争中与他人合作。（二）过程与方法通过一个问题引入本目的主题，再通过一系列的情景教学将本目的主旨，逐渐展示给学生们，使他们对竞争与合作有一个比较理性的认识，逐步树立正确的竞争与合作意识，培养学生的竞争与合作能力。在教学上可以采用举例法、讲述法、问答法等等。（三）情感、态度与价

2、值观树立竞争意识、合作意识，树立竞争需要合作的观念。二、教学重难点（一）教学重点1．引导学生正确认识竞争2．懂得合作的重要性（二）教学难点懂得“竞争之中有合作，合作之中有竞争”。三、教学方法合作与交流式、引导与点拨相结合、列举法、对比法等。四、教学结构与过程1、新课导入：图片导入，多媒体展示体育竞技拔河比赛的场景。教师：同学们，你们也经常参加各种各样的体育活动，那你们是否在体育活动中感觉到了你与同学们之间的竞争呢？学生：……（结合自身实际回答）教师：如果你意识到了你与同学之间的竞争，那你又怎样看待同学之间的

3、相互帮助和合作呢？其实这就涉及到今天我们所要学习的一个问题——竞争合作谋发展。2、讲授新课一、竞争与合作是社会生活中必然存在的现象同学们，竞争与合作就像我们身边的空气一样，无时无刻不存在我们身边。多媒体展示一组关于竞争与合作的漫画。学生观察漫画，并思考问题：漫画中直接体现竞争或合作的场景有哪些？教师引导：其实，竞争与合作就像一对孪生兄弟，忙碌在大千世界的芸芸众生，既离不开竞争，也离不开合作。多媒体继续展示图片：“运动会赛跑”、“辩论赛”、“神六飞船”同时出示为神六飞船成功上天而通力合作的各方面的文字材料。教

4、师：通过上面的这一组图片与资料，你能从中得出些什么结论呢？学生积极思考、讨论并回答问题，教师及时点评。教师：从上面的材料中，我们很容易从中看出，在我们的社会生活中，不同集体（团体）之间也存在着竞争与合作。在看到竞争的同时，我们一不能忽视，各国（各种团体）之间的合作。而亚太经济合作组织、欧洲共同体等等，便很好地反映了各国之间亲密的合作关系。通过这些例子，我们不难看出，竞争与合作是社会生活的必然现象，无论是个人之间，集体之间，还是国家之间，竞争与合作都普遍存在着。过渡：既然竞争与合作，如此普遍地存在与我们的生活

5、当中，那么，我们应如何看待竞争与合作呢？二、正确看待竞争与合作1.竞争能激发个人的潜能多媒体展示：图片一：小明一个人在跑步。图片二：小明在前面跑，身后面一只凶恶的狗追。欣赏完了这组图，我要问大家了：你觉的一个人跑的小明，与身后有狗追的小明，哪个情境中的小明会跑的更快一些呢？教师：不言而喻，一定是被狗追的小明跑得快了。为什么有狗追的小明会跑的更快一点呢？学生：回答略看来有竞争还是挺好的，最起码可以激发人们的潜能。能产生积极的作用。同学们还能想到其他反映竞争起积极作用的例子吗？学生：回答略2.竞争能促进经济社会

6、的发展学生阅读教材上第二个◎中竞争给我国经济社会带来积极影响的材料，讨论并回答相关问题。教师通过一个小故事“张三买豆腐”来说明竞争给经济生活带来的积极影响。教师：既然竞争在社会生活中能起到的积极作用，那么是否就可以说，竞争百利而无一害了呢？学生：教师:既然大家也都不确定，那我们还是看几个例子吧！3.竞争能引起个人身体、心理不适等问题多媒体展示“竞争危害”例子。教师：看到上面的例子，同学们有何感想？是否意识到了残酷竞争带给人们的另一个影响呢？学生谈体会：略教师引导、点拨：通过上面的例子，我们可以看出，竞争不仅

7、仅与积极的一面，同时，它也有消极的一面，也可以给人们的社会生活带来弊端和危害。因此，我们要正确看待竞争，正确面对竞争，以减少竞争给我们带来的消极影响，我认为合作是缓解竞争压力，提高竞争能力的最好方法。下来我们来探究“合作的重要性”三、合作的重要性1、个人的成功离不开合作多媒体出示图片：图片一：乔丹（个人的成功离不开集体）图片二：刘翔（个人的成功离不开合作）学生欣赏图片并从中体会个人的成功离不开合作的道理。教师点拨：合作是人生力量的源泉，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助

8、。正所谓“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”，像这样的谚语或俗语，在我们的生活中流传的很多，我们现在来个比赛，看看哪个组能说出更多反映合作的谚语、俗语或者成语。学生活动:教师点评和总结：过渡：合作不仅是实现自我发展的必经之路，同时，合作还能促进经济的发展。2、经济的发展也离不开合作多媒体出示图片与材料：泛珠三角区域合作。教师：开展泛珠三角区域合作有哪些积极影响？学生积极思考并回答：略。教师过渡：由此看来，合作对于共