16第四单元复习二 教案

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1、寿阳县语文集体备课教案课题第四单元复习（二）----《黔之驴》复习课型复习课时第二课时复备时间主备人张丽芳主备人单位景尚中学复备人三维目标1.理解文章的寓意。2.记住重点实虚词及句子的翻译。3.体会生动细致的描写方法。重、难点1、积累并掌握一些常用的文言字、词，学会翻译文言文；理解本文的内容和寓意。2、学习本文对心理和动作细节描写的方法；理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。3、学习本文对心理和动作细节描写的方法。 4、理解并掌握“庞然大物”“黔驴技穷”这两个成语。教法学法自主复习，合作探究教学准备导学案教学过程个性修改栏教学基础复

2、习(解释加粗字)黔无驴，有好事者船（）载以入。至则（）无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神，蔽林间窥（）之。稍（）出近之，慭慭（）然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇（），远遁；以为且（）噬（）已也，甚恐。然（）往来视之，觉无异能者；益习（）其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎（），荡倚冲冒。驴不胜怒，蹄（）之。虎因喜，计（）之曰，“技止此耳！”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去（）。一词多义1、以为：A.虎见之，庞然大物也，以为神（）B.以为且噬己也（）2、然：A.慭慭然，莫相知（）B.然往来视之（）3、益：A.益习其声（）B.稍近，

3、益狎（）C.曾益其所不能（）翻译句子（1）稍近益狎，荡倚冲冒。（老虎）渐渐又靠近（驴子）一些，态度更为随便，并带有戏弄的意味，碰一碰它，靠一靠它，撞一撞它，冒犯它一下。（2）虎因喜，计之曰：“技止此耳！”老虎因此而高兴，盘算着驴的本领，心想：“它的本领只不过如此罢了。文学常识本文选自《柳宗元集》，为唐代的文学家柳宗元_所著。柳宗元的《三戒》包括《临江之麋》、《黔之驴》、《永某氏之鼠》。与该文有关的成语黔驴之技、_黔驴技穷、庞然大物。内容要点1、本文通过一头驴子被一只老虎吃掉的故事，告诉人们什么道理？本文的寓意具有鲜明的针对性、现实性，作者借

4、“驴”设计，旨在讽刺那些无能而又肆意逞志的人；联系作者的政治遭遇，又可知本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。但我们也可以不从驴被虎吃掉的角度，而从虎吃掉驴这一相反的角度，来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。2、用一个成语概括这篇寓言的内容，并谈谈你从这篇寓言中得到的启示。成语：黔驴技穷或黔驴之技（“技”指本领，文中驴的“技”有鸣叫、用蹄子踢）启示：示例①：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战胜它。示例②：没有真才实学，就难以在社会上立

5、足。人有真才实学，才不致于使自己陷入困境。生活中我们不要轻易暴露自己的弱点。3、本文对老虎的动作和心理描写非常细致，把握老虎的不同表现，理出文章叙事线索。即：见（窥）驴——畏（惧）驴——识（探）驴——食（吃）驴文中描写虎的心理活动的词有“以为神”“以为且噬己也”“觉无异能者”“技止此耳”；描写虎动作的词有“蔽林间窥之”、“稍出近之”、“远遁”、“往来视之”、“稍近益狎，荡倚冲冒”、“跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去”。这是虎逐渐认识驴的过程，从中可见虎机智勇敢。文言文考点归纳（1）朗读节奏的划分  划分朗读节奏的方法：首先要理解句义，再按意义

6、划分。一般主语谓语要分开，较长的修饰限制语要划开。（2）解释实词的含义，区别虚词的意义和用法课下注释中的单个词为主，多注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等。如果有本义和句中义的，尽量答全，尤其不能丢掉句中意思，即这里指……的内容。区别虚词的意义和用法都以选择题形式出现。 （3）文言句子的翻译从内容上看，易考关键语句的翻译；从古汉语角度看，易考特殊句式的翻译；  从来源看，大多来源于课下注释一般要用直译法。直译译不通时再辅以意译法。翻译时注意运用“留”、“补”、“删”、“换”、“调”的方法。考试时按语言点给分，所以翻译句子时要字字落实。

7、 （4）文章内容要点的归纳、文章中心的概括、人物思想性格的概括。这些题一般不是自由发挥题，尽量按照新教参，加以整理。 牢牢记住每段的段意，每课的中心，注意每课的课后题。 （5）文章内容、语言、人物、写法等方面的欣赏与评价  要求考生对文章的某一点谈看法，写出自己的观点。  就文中的人物、事件、观点等某一方面发表自己的看法。  从能力角度上说，是考鉴赏评价和发散思维能力、创新能力等。板书设计黔之驴   柳宗元   驴：“鸣”“啼”“技止此耳”（庞然大物）  虎：恐→疑→探→喜→计→吃(机智勇敢) 教学反思