2017年顺德区小学提升工程校本研修操作说明

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1、为促进2017年顺德区小学“提升工程”校本研修工作顺利开展，把线上学习与线下的学校管理、教育教学工作相结合，通过“提升工程”促进校本培训工作，提高教师应用信息技术与学科教学融合的能力与素养，提升校本研修的针对性，现对校本研修相关工作做以下布置：一、校本研修时间分两期进行，主要根据线上培训进程，与学校实际教育教学与管理工作相结合，开展校本研修，每期不少于5周。二、参与对象参加2017年顺德区小学“提升工程”培训的所有学校和教师。三、实施步骤1.确定重点教研主题各校学科组根据本学科信息技术应用的优势和重点，选定着重打造的教研主题，如思维导图在学科教学的应用、电子白板交互功能在学科教

2、学的应用、微课在翻转课堂的应用等。2.学科组教研各学科组组织本组教师进行“提升工程”教研活动，选定一个人独立完成教学设计，在此基础上小组成员对教学设计进行打磨。3.实践上课组内教学实践，同伴观课，根据研修主题进行课堂观察，完成课堂观察量表。4.反思学科组在教研组长或者指导教师的带领下，对上面的教学实践进行研讨并提出优化建议，执教者根据修改建议完善教学设计。5.镇街示范组织教师参加本镇街的示范课观摩会、示范录像课网络观摩。6.考核总结详见第五点“校本三个考核”。四、初步安排每期培训班，根据培训进度，各校以学科组为单位结合学校本学期主题教研活动，开展“提升工程”的校本研修活动，把线

3、上学习与线下的工作、研修相结合，真正做好学以致用。9月－10月（第一期），10月－11月（第二期），顺德区教育发展中心和研修网组织示范课执教教师、指导教师集体备课。各镇街组织示范课现场观摩活动，专家点评。未参加现场观摩会的老师通过远程观摩课堂录像。10月底（第一期）、11月底（第二期），各学科组根据教师参与研修情况进行考核，提交过程性资料给学校管理员，学校管理员汇总本校教师校本研修成绩，连同校本研修成果资源包提交到项目组。项目组审核、登记学时。各学校申报校本研修学时。五、校本研修考核（一）考核方式及清单校本研修阶段采取定性和定量相结合的评价方式，具体考核细则如下：评价指标评价说

4、明活动出勤（30分）按时参加学科组组织的校本研修活动至少3次，缺勤一场活动扣减10分。实践（40分）执教者提交教学设计、课件等课例资料，其他教师每人提交课堂观察量表，学科组组长根据质量评分，最高不超过40分。活动表现（30分）视贡献度评分，承担示范教学者得30分，策划组织活动者得30分，协助组织活动者得20分（包括照相、编制活动简报、总结修改意见等），协助查找资料、制作课件、提出修改建议、积极发言等得15分，其他一般参与活动者得10分。各校需要在11月10日（第一期）、11月30日（第二期）前提交以下过程性资料：序号资料项目备注提交者1课例材料执教教师的教学设计、课件、微课、教

5、学反思或其他教学资源，一个科组一份即可。学科组2课堂观察量表其他参训教师观课时填写的观察量表，一个科组一份即可（电子版）。学科组3反思反思环节的优化意见总结，一个科组一份。学科组4成绩单本校教师参与校本研修的成绩表，请按照“（三）成绩表填写说明”进行操作。学校管理员5培训总结本校开展校本研修活动的培训总结，包括组织模式、实施过程（图文并茂，含科组活动）、特色亮点和应用成果。学校管理员6优秀应用成果包括课件、微课、课例等，每校推荐1-3份作品学校管理员7研修之星名单（选做）根据评优方案填写，点击查看：http://q.yanxiu.com/upload/viewResource.

6、tc?resId=12837610学校管理员8上述材料清单表点击此链接填写：https://www.chaojibiaoge.com/index.php/U/url/ugrj58h2（二）材料提交方式：格式要求：视频资源大小建议在500MB以内，分辨率不低于720×576（4:3）或1024×576（16:9），码流不低于256Kbps。提交方式：所有材料序号分文件夹进行打包，命名方式为“学校名称校本研修材料”，第一期培训于2017年11月10日前、第二期培训于11月30日前统一由学校管理员打包上传至云盘，获取链接发送至项目组邮箱2016sdxxjs@yanxiu.net，并与

7、项目组胡霞丹老师联系告知相关提交信息。（三）成绩表填写说明1.按照本校老师参加期次打开成绩表链接（点击即可打开）https://www.chaojibiaoge.com/index.php/U/url/m4tolexw2.在搜索框中输入学校名字并按回车键（enter）3.给本校老师进行打分（注意梯度，成绩也将作为后期评优依据），除了分数一栏，其他都不可以更改。附件1：活动考勤表时间活动主题教师签名备注附件2：课堂观察量表（供参考，“观察视点”可选择性填写）时间：讲课人：评课人：课题：观察视点