地理《天气和天气预报》教学设计

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1、天气与天气预报教学设计地理组—孙冬梅教学目标：1、知道天气与气候的区别，并能在生产、生活中正确使用这两个术语；2、识别常用天气符号，看懂简单的天气图；3、养成收听、收看天气预报的习惯；教学重点和难点：1、正确区别天气与气候；2、识别常用的天气符号。【学法指导】1、“学习有用的地理”。从生活实际入手，化枯燥为有趣，让学生时时处处感受有用的“地理”。 2、“在游戏中学习地理”。天气预报的符号多且不好记，怎样才能快速有效地记住呢？我采用比一比、试一试，进行看图识天气抢答比赛和模仿秀等游戏，帮助学生记忆。【教学过程】视频导入：以《天气预报》的视频导

2、入新课讲授新课：一、天气和气候1、课件展示：自主看书，熟悉天气和气候的概念，你能说说天气的概念吗？我们常见的天气有哪些？（请同学描述天气的概念）2、师讲解：天气是短时间的阴晴冷热雨等的大气状况。是指一个地方近地表的大气层在短时间内的具体状况，可以用阴晴冷热风力大小等来描述。从同学们的回答看，我们不难知道天气的特点：（学生回答）短时间、具体状况、多变性。气候是指一个地方多年的天气状况，具有相对的稳定性。3、让学生小组讨论天气与气候的区别，教师总结。（活动一）小组竞赛，看哪个小组能更好地区分天气和气候。师：“光靠谚语是不能准确掌握天气变化的，那

3、么怎样才能准确知道每天的天气状况呢？”即“通过什么来知道天气状况呢？”——天气预报。二、天气预报1、展示卫星云图，让学生仔细观察卫星云图的主要颜色引导学生分析卫星云图作为一种航天照片，各种不同的颜色代表不同的事物。绿色代表陆地，蓝色代表海洋，白色代表云雨区，白色程度愈浓，下雨的可能性就越大。2、识别天气符号：打开课本58页主要天气符号图，请用语言叙述这些符号的特征。3、记忆天气符号：（活动二）让全班同学进行记忆天气符号的比赛，看哪个同学记得又对又快。4、讲解风力风向符号：风杆、风尾、风旗、风级、风向。（活动二）挑战主持人：熟记了“天气符号”

4、屏幕展示中国城市天气预报图让学生选择自己喜欢的城市，发布天气预报。【课堂总结】：让学生上台总，通过这节课的学习，谈一谈学习的收获。【板书设计】：一 、天气和气候1、 概念 2、 区别二、天气预报1、卫星云图2、常用的天气符号3、简单的天气预报