unit 7 days of the week lesson 1 enjoy the story教学设计2

《unit 7 days of the week lesson 1 enjoy the story教学设计2》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、Unit7DaysoftheWeekLesson1EnjoytheStory教学设计教学目标1.通过学习课文，能够了解课文内容。 2.培养学生的听、说、读的能力。 3.能够指图叙述故事。 教学重点1.通过学习课文，能够了解课文内容。 2.培养学生的听、说、读的能力。 教学难点1.通过学习课文，能够了解课文内容。 2.能够指图叙述故事。 教具准备教学卡片，录音 ，实物投影等。教学过程1.情景引入 （1）提问学生星期一他们做什么。学生应该回答说：“上学”。再提问他们是否每天都上学。学生应该回答：“不”。  （2）呈现单词every,写在黑板上，给学生解释单词的意思。示范单词发音

2、让学生跟读。2.示范句型 （1）拿出教学卡片diary,给学生解释单词的意思。示范单词让学生跟读。  （2）让学生翻开书第5页，看页面上端的日记本。说：“This is Ann's diary.”指着词汇 Ann's diary,给学生朗读。 （3）指着单词Monday,示范单词并让学生跟读。用同样的方法呈现其他的单词。 （4）全班一起复习一周的七天的名称，从Monday开始。依次指着每一天，让学生说出单词。 （5）呈现问句“What do you do on (Monday)?”,写在黑板上并给学生解释意思。朗读示范句子，让学生跟读。 （6）指着日记中的词组go to s

3、chool,示范发音，让学生跟读。 （7）示范句子“We go to school on Monday.”并把它写在黑板上。一边读，一边指着每个单词，并让学生跟读。（8）提问学生：“What do you do on Monday?”,引导学生回答：“We go to school on  Monday.” （9）指着单词Tuesday,提问学生：“What do you do on Tuesday?”,引导学生回答：“We  go to school on Tuesday.” （10）用同样的方法呈现单词Wednesday, Thursday和Friday.（11）提问学

4、生：“What do you do on Saturday?”让学生用汉语回答即可。（12）指着词组go to the park,示范发音，边读边让学生指着词组，并解释意思。 （13）用同样的方法学习单词today和tomorrow.3.讲故事 学生用书第4、5页 。让学生翻开书，看第4、5页。指标题，示范朗读，然后根据插图内容提问下列问题：图1：你认为Ann和Ken正要去哪里？图2：Mocky问了什么？今天星期几？图3：星期二 Ann和Ken要做什么？图4：他们每天都上学吗？图5/6：Mocky高兴吗？图7：你认为现在发生了什么事？图8：Ann给了Mocky什么？图9：M

5、ocky能记住一周的每天吗？图10：发生了什么？4.听故事 学生用书第4、5页。（1）对学生说：“现在我们来听听他们都说了些什么。 ”（2）放录音，让学生边看图边听录音。（3）再放一遍录音，每次只放一幅插图的内容，让学生跟读。 注：需要给学生解释play, day,remember和 week的意思。单词 week将作为核心词汇在第三课学习。 5.家庭作业让学生把故事讲给家长听。