四年级下册第七单元导学案

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1、课题：Unit7MydayP1LookandlearnAskandanswer单位大堡头联校年级四科目英语备课教师陈旭芳学习目标：1、帮助学生学习Lookandlearn中的词组2、帮助学生学习时间表达，用Whattimeisit?It’s…操练时间表达。3、通过Askandanswer的问答练习，帮助学生用Whattimedoyou…?I…at…(time)，描述一天中不同时间段所做的事情，操练所学的词组。教学重点：1、词汇：o’clockquartertimehalfwashdinner2、日常用语W

2、hattimeisit?教学难点：时间的表达法。教学流程二次设计一、课前导入：1、播放歌曲：Tick—tock!Tick—tock!Tick—tock!Saysmygrandmother’sclock.Coo—coo!Coo—coo!Saysmymother’sclock.Ring—ring!Ring—ring!Where’smylittleclock?2、出示自制闹钟，问学生Whattimeisit？引出时间表达法。二、新知呈现：1、时间表达法：整点表达：…+o’clock半点表达：halfpast…超

3、半点表达：…to…步骤；(1)告诉学生不同时间的表达方法。（2）、转动自制闹钟，出示几个不同时间的钟面，用Whattimeisit进行提问，让学生快速说出时间。2、词组呈现getupbreakfastwashmyfacehavelunchbrushmyteethdinner步骤：（1）师范读生跟读（2）采用不同的方法，让学生读熟词组。（3）在此基础上，教师用whattimedoyou…提问I…at…(教师先做示范)三、交流展示：活动一：让学生看Askandanswer的图片，开展对话Eg；T：Whatti

4、meisit?S:It’sseveno’clock.T:Igetupatseveno’clock,whattimedoyougetup?S:Igetupataquarterpastseven.活动二；根据学习的内容，结合自己的生活实际编对话四、自我检测：1.口头练习，说说下列时间9:0011:1511:3012:458:102.选词填空（timeato’clocktopast）(1)Igetupseven.(2)----Whatisit?-----It’stennine.(3)It’saquarterte

5、n.Let’sgotobed五、拓展提升：根据你的实际情况制作一个时间表，并将它以“Myday”为题写下来。课题：Unit7MydayP2ListenandsayThinkandwrite单位大堡头联校年级四科目英语备课教师陈旭芳学习目标：1、通过Listenandsay的情景对话，帮助学生学习一般现在时动词第三人称单数的用法。2、通过角色扮演，帮助学生初步运用核心句型描述别人一天不同时间所做的事情。3、通过Thinkandwrite活动，让学生进一步巩固和运用本单元核心句型。教学重点：句型：Shegoe

6、stoschoolataquartertoeight.教学难点：第三人称单数用法教学流程二次设计一、课前导入：复习导入T:Whattimeisit?S:It’s…T:Whattimedoyougotoschool?S:Igotoschoolat…二、新知呈现：语法呈现：一般现在时中的单三形式Igotoschoolathalfpastseven.Shegoestoschoolathalfpastseven.Jizhougetsupathalfpastsix.(先以第一人称句子出现，然后改变人称，让学生观察动

7、词的变化。)三、交流展示：1、学生自主学习Listenandsay，让学生了解Kitty一天的活动和时间。2、播放录音，学生根据录音模仿朗读。3、学生三人一组，分别扮演妈妈、Kitty和讲述者，表演Listenandsay的对话四、自我检测：两导两练P、55P、56五、拓展提升结合实际情况回答问题。Whattimedoyougetup?Whattimedoesyourmothergetup?课题：Unit7MydayP3EnjoyastoryLearnthesounds单位大堡头联校年级四科目英语备课教师

8、陈旭芳学习目标：1、通过Enjoyastory的故事阅读，帮助学生进一步巩固和运用句型。2、帮助学生学习字母组合ff在单词中的发音。教学重点：语音：ff(turnofftakeoff)教学难点：句型：MinandMoggetupatseveno’clockintheevening.教学流程二次设计一、课前导入：复习导入：以“Myday”为题说几句话。二、新知呈现：1、语音呈现。（1）师范读，生跟读，让学生感知ff的发音。T:f