the lion and the mouse教学设计

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1、Story:ThelionandtheMouse教学设计NO.7 课文标题TheLionandtheMouse作者（著）AnthonyRobinson选材外语教学与研究出版社大猫系列授课年级五年级 一、整体设计思路1.本课是一个极富趣味性和寓意的英文绘本小故事。本课主要应用了故事教学法，以培养学生英语的阅读兴趣为主要目的。2.根据故事发展，阅读内容从少到多，完成任务从易到难，符合学生的学习能力。3.引导学生预测故事发展，发挥学生的想象，激活学生的已有知识，提高学生语言运用的能力，激发学生的阅读兴趣和动机。

2、4.学生体会故事角色情感，尝试表演故事，使学生理解故事的寓意：得饶人处且饶人及患难见真情的珍贵友谊，体现语言学习的工具性和人文性。二、教学目标1、知识目标:学生能够理解单词：bit,net,save,free;短语：gotyou.goaway.学生能够理解以下句型：Thelionletthemousego.Hewasinanet.Themousebitthenet.Thelionwasfree.Themousesavedthelion.2、能力目标：在图片和老师的帮助下，学生能读懂故事；学生能尝试跟读、阅

3、读和表演故事。3、情感目标：培养学生小组合作的意识和乐于帮助他人的良好品格。通过谈论本节课所学谈谈自己的收获，进而让学生体会得饶人处且饶人的品质和患难见真情，珍惜友谊的情感。学生读懂并表演故事。三、教学过程：教师活动学生活动教学目的上课前：Freetalk.Step1Lead-in1.播放的动画片，引出问题：Whatcanyouseeatthezoo?2.通过声音、图片引出本节课的两种动物lionFreetalk通过观看动画片来表达自己的所见所闻。通过声音、图片加深学生对文本中狮子和老

4、鼠的印象通过自由交谈拉近和学生们的距离。引导学生通过观察来表达自己的想法，鼓励他们大胆开口讲英语。,mouse,进而导入所学故事Step2Presentation按照故事的发展分段教学1.教学故事P2-P9通过观察图片的方式交代故事背景。①Whatwastheliondoing?Whatwasthemousedoing?②T:Look.Themousefelldownonthemouse.Thelionopenedhismouse.Hesawthemouse.The

5、lionwasangry.Andhesaid:Gotyou!Guess:Whatdidthemousesay?学生猜测后，根据录音逐步呈现狮子和老鼠之间的对话。Guess:Didthelionletthemousego?③Roleplay.④Let’stalk:Whatdoyouthinkofthelion?2.教学故事P10-P13承接前面故事情节Thelionletthemousego.Andthemousesaidhewillhelpthelion.交代接下来故事的发生背景Thelionwashun

6、gry.Sohewenttoforesttolookfood.Whathappened?①Readandorder.为下文故事图片排序②Readandmatch.故事图文匹配③Listen,readandimitate.图片和声音呈现故事结局Themousesavedthelion.观看第二页到第五页的PPT课件，引导学生回答问题：①Alionwassleeping.Amousewasplaying.②Guess.学生根据录音大胆猜测，尝试说出狮子和老鼠之间的对话。学生根据情境猜一猜狮子放老鼠走了吗？③R

7、oleplay.④畅所欲言，各抒己见。学生通过教师描述和图片观察得到接下来故事发生的背景。①Readandorder图片排序②Readandmatch.图文匹配③Listen,readandimitate.通过对图片的观察呈现了故事发生的背景，孩子们很快进入故事内容情境。通过设计问题，引领学生深入文本情境，再通过不断的情境猜测，进一步激发学生学习的兴趣，为学生探求故事发展埋下伏笔。教师通过丰富的肢体语言来描绘图片信息，既调动学生积极性，又为学生表演奠定基础。通过学生的亲身展示，增强他们对故事的理解，深刻体

8、会故事中主人公的深刻感情。通过自主阅读故事感知故事发展，图片排序并图文匹配，增强学生对故事情节发展的深入理解。通过跟读模仿规范学生语音语调及发音，并在跟读模仿中再次走进故事主人公的内心世界，体会深刻感情。Atlast,thelionandthemousearefriends.Step3EmotionWhathaveyoulearnedfromthestory?①Let’stalk情感教育T:Todaythisstoryhasd