划重点整理（名、简、论、案）

《划重点整理（名、简、论、案）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教育学复习（2011—2012）第一章教育与教育学1、教育学的价值是什么？（简答P24）（1）超越日常教育经验。（2）科学解释教育问题。（3）沟通教育理论与实践。第二章教育功能1、隐性教育功能（名解P33）：伴随显性教育功能所出现的非预期的功能。2、教育学的个体功能（名解P32）：即教育对个体的影响和作用,是由教育活动的内部结构决定的。3、教育的社会功能表现在哪几个方面？（简答P41）（1）改善人口质量，提高民族素质；（2）促进文化延续和发展；（3）促进经济发展；（4）促进政治民主化；（5）调节人与自然的关系，促进社会可持续发展。4、教育对经济的正向功能表现在哪几个方面？（

2、简答P45）（1）通过提高国民的人力资本，促进国民收入和经济的增长；（2）通过生产科学技术，促进经济的增长。5、运用“教育社会功能的衍生释放”分析案例（案例分析P54）请运用教育功能的有关理论分析下面的事件（采用材料的例子，并非考题例子，进攻参考）：1、据统计，2002年8月某市中心人才市场举办了人才交流会9场，进场招聘单位407家，提供需求职位5000个（其中本科及本科以上学历500个，大专学历2000个，中专及中专以下2500个），进场参会个人1.6万人次。从总体上来说，毕业生求职有点难，而大量的大专以下毕业生成为就业的难点。2、2001年11月22日《人民网》报道：中

3、国目前软件业对IT人才的需求是每年至少40万，可现在国内计算机、电子电信、信息等专业的大学毕业生只有约5万人，年缺35万人。提示：既可以从教育功能的释放去分析，也可以从生产力对教育的制约作用去分析。第三章教育目的1、教育目的（名解P59）：是指教育要达到的预期结果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。2、培养目标（名解）：是教育目的的具体化，是在教育目的总原则下为培养对象规定的具体标准。3、教育目的选择与确立的基本依据有哪些？（简答P67--69）当代阐述教育目的的社会价值取向和人价值取向中应注意什么问题？（P74）（1）教育目的选择与确立的基本

4、依据：1）社会依据：社会关系现实和发展的需要、社会生产和科学技术发展的需要；2）人的依据：人的身心发展和需要。（2）注意的问题1）社会价值取向确立应注意的问题：以可持续发展的理念为指导、适应与超越问题、功利与人文价值问题、民族性与世界性问题。2）人的价值取向确立应注意的问题：人的社会化和个性化问题、人的理性和非理性问题、科技素质和人文素质问题。第四章教育制度1、学校教育制度（名解P99）：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。2、义务教育（名解，材料答案）：是依据法律规定，适龄儿童和青少

5、年必须接受，国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民基础教育。2、义务教育（名解，书本答案P114）：是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。第五章教师与学生1、教师专业发展的内涵（名解P125）：教师专业发展，又称教师专业成长，是指教师在整个专业生涯中，依托专业组织、专门的培养制度和管理制度，通过持续的专业教育，习得教育教学专业技能，形成专业理想、专业道德和专业能力，从而实现专业自主的过程。它包括教师群体的专业发展和教师个体的专业发展。2、教师个体的专业发展（名解P125）：是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业

6、心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。3、教师个体的专业发展的具体内容？（简答P125）教师个体的专业发展是教师作为专业人员，从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。教师个体发展的具体内容是：①专业理想的建立②专业知识的拓展③专业能力的发展④专业自我的形成4、学生的本质特征（简答或案例分析P136）（1）以系统学习间接经验为主。首先是由教学活动的任务决定的，教学要解决学生的认识问题，就必须先掌握人类文明的精华；其次，学

7、生学习的时间的相当有限的，不可能凡事都经过实践，获得直接经验；再次，学生以系统学习知识经验为主，可以缩短学生个体的不成熟期，使其今后的发展顺利一些。（2）学生是具有主体性的人。学生不是被动的加工对象，他具有主体性。所谓主体性，就是指学生在教学中的主观能动性。具体包括：①独立性。②选择性。③调控性。④创造性。⑤自我意识性。（3）具有明显的发展特征。学生的发展是人生发展最明显的时期，不仅表现在身体的发展，更表现心理的发展；不仅表现在发展的速度，而且表现在发展广度、深度上。5、师生关系（名解P143）：是指教师和学生在教