人格重点整理(老师划)

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1、人格心理学重点（老崔划）第一章  人格心理学概论P1人格心理学是研究人格心理现象及其发生发展变化的一般规律的心理学分支学科。P5人格是个体在先天生物遗传素质的基础上，通过与后天社会环境的相互作用而形成的相对稳定而独特的心理行为模式。P6人格心理学的任务一、理论任务1、揭示人格心理现象发展变化的基本规律；2、确定人格心理现象形成的原因；二、实践任务   运用相关的人格理论解决实际问题，主要运用于教育、心理咨询与治疗、人事管理等领域。P7中国古代人性论派别人性论派别代表人物基本思想1、性无善无不善论告子本性没有什么善良，也

2、没有什么不善良2、性可以为善可以为不善论世硕、宓子贱、漆雕开等人本性可是使他善良，也可以是他不善良3、有性善有性不善论有些人本性善良，有些人本性不善良4、性善论孟子、董仲舒本性天生有一定的善端，可以发展为善性5、性恶论荀子本性天生就是恶的6、善恶混论扬雄人性中既有善性，又有恶性，是善与恶两者的混合P13如何化性起伪？第一，安排环境并创造变恶为善的客观条件；第二，节制欲望与引导欲望；第三，加强教育并提供变恶为善的有利因素；第四、加强主观努力并提高变恶为善的自觉要求。P16柏拉图认为人的本性即灵魂，由三个部分组成，即理性、

3、意志和欲望。P17亚里士多德反对柏拉图的灵魂不朽、灵魂转世的观点，认为灵魂不能离开肉体而存在。他形象地把灵魂比喻为“蜡版”，认为灵魂进行思维活动时，思维的对象即外部事物在心灵上留下了痕迹，好比文字刻于蜡版上一样。P21康德对气质的分类（四种单纯的气质）：多血质、忧郁质、胆汁质、粘液质P32评价人格理论的标准：精确性、可检测性、概括能力、间接性、逻辑一致性、有用性。P41临床研究，亦称个案研究，主要从个体化和特殊性方面去研究人格，以独特的个体为研究对象，通过谈话、观察、个体分析等方法收集材料，以便对个体的人格进行定性描述

4、，进行系统而深入的研究。举例：沙可－临床研究。长处：生态效度高：研究得到的信息生动丰富深入。重视个人独特性。不足：代表性差。信息变化大，难以统计和比较。13P42相关研究主要运用测量与统计的方法，在相同条件下，考察一组被试的两个或更多个变量间的的定量关系，由此来确定这些被试之间在某种人格特质上的差异，以及人格特征之间、人格特征与别的因素之间的相关情况。举例：高尔顿－相关系数。长处：样本量大，代表性高；生态效度高；多变量研究；简单易行。不足：不能进行因果推论；关系难以理清，存在多变量问题。P43实验研究方法要求严格控制条

5、件，系统地操纵某个或多个变量（自变量），以期导致另一个或另一些变量（因变量）的某种变化，从而做出因果性的结论。举例：艾宾浩斯－记忆研究，班杜拉－电视与暴力实验。长处：控制好、信度高，结果说服力强，可作因果推论。不足：生态效度低；控制难度大；实验花费高。第二章古典精神分析P54-55无意识、前意识和意识1、意识是人格的表层部分，它由人能随意想到、清楚觉察到的主观经验组成。它的特点是具有逻辑性、时空规定性和现实性。2、前意识位于意识和无意识之间，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验组成。3、无意

6、识指不在意识中出现的心理活动和曾经是意识领域却被压抑起来的心理活动。具体包括原始的冲动、各种本能，通过种族遗传得到的，人类早期经验以及个人遗忘了的童年时期经验和创伤性经验还有不合伦理的各种欲望和感情等。无意识的特点：第一，无矛盾性；第二，无时间性；第三，在无意识中不存在任何否定、怀疑和不相信的成分；第四，非现实性，即无意识几乎与外部世界没有任何联系。第五，无意识观念的能量比潜意识或意识中观念的能量大。P56无意识真实性的六点理由：第一，人在催眠状态下，往往能回想起早已遗忘的儿童期经验。第二，做梦是无意识存在的一个有力的

7、证据。第三，日常生活中的各种错误如失言、笔误、遗忘与丢失等表面上是偶然的。第四，灵感直觉等创造性活动中的心理现象说明在意识之外还存在着一个未知的领域，即无意识领悟。第五，精神分析发现许多身心疾病以无意识的内心冲突为基础。第六，依据无意识假设而建立起来的精神分析技术对治疗精神病患者的有效性，间接说明无意识的真实性。P57本我完全是由先天的本能、原始的欲望所组成的。它同人的肉体过程相联系，将躯体能量转换为精神能量，并且储藏它们和向自我、超我提供能量。弗洛伊德认为任由两种基本的本能：一种是生存本能，另一种是性本能。桑纳托斯：

8、弗洛伊德把死本能具有的能量称为桑纳托斯。桑纳托斯是一种破坏力，当它指向各人内部，则表现为自责、自杀或受虐狂等行为；当它指向各人外部，就会产生憎恨、攻击、侵犯和施虐狂等行为。埃罗斯：与死本能相对的概念是生本能，它包括生存本能和性本能。生本能所提供的能量称为埃罗斯，埃罗斯代表爱和创造的力量。P58自我：人格中理智的、符合现实的部分。它