可能性教学设计孙玉平

《可能性教学设计孙玉平》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《不确定性》教学设计颍州区九里小学孙玉平2017年10月《不确定性》教学设计颍州区九里小学孙玉平教学内容：北师大版小学数学四年级上册第八单元《可能性》中的第一课时《不确定性》。教学目标：1.结合“掷硬币”的游戏,通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性,感受简单的随机现象。2.能用“可能”“一定”“不可能”来描述简单事件发生的情况,并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。3.在小组活动、合作交流中,积累数学活动经验。感受数学与生活的密切联系。教学重点：感受不确定现象教学难点：“可能性”知识中一些“确定性事件”和“不确定性事件”。教学过

2、程：活动1故事引入，板书课题故事引入“阿凡提和老财主的故事”，感受事情发生的不确定性，引出课题：不确定性。〖设计意图〗激发学生兴趣,通过故事感受不确定性。活动2活动探究，充分感知1.掷硬币实验(1)出示一枚质地均匀的硬币,将印数字的面规定为正面,印花的面规定为反面。将它掷出后,请学生猜猜哪一面会朝上?师演示一次实验。(2)学生活动。同桌轮流掷10次硬币,先猜猜哪面朝上,再把实际结果记录下来。(3)对比实验记录单中“我的猜测”和“掷的结果”进行交流讨论。〖设计意图〗每位学生通过参与简单的随机事件,感受其结果的不确定性,在动手操作中经历与感受。并在

3、教师的引导下能进行归纳与概括。(4)及时练习。师:大家会用“可能”这个词来描述掷硬币的结果,那请你再说说下面这些事情发生的情况吧。〖设计意图〗学生根据自己在生活中的经验进行讨论、分析,加深对随机事件的感受,体会结果的不确定性。并且再次体会数学来自生活,而生活中的现象也能用数学知识帮助我们来进行分析、理解。刚才几件事发生的结果，事先都不能确定，我们来看看这几件事发生的结果，事先能不能确定。2.摸球游戏(1)摸黄球，看老师往盒子里装的都是黄球，请同学们任意摸一个球，摸的是什么球，为什么？请5-6位学生进行游戏,发现摸出的都是黄球。引发思考,让同学们

4、畅所欲言,看看对这样的结果有什么想说的。学生思考并对结果进行描述:一定是黄球!(2)大家思考一下，会摸到白球吗？议论纷纷，激起矛盾。学生思考并对结果进行描述:不可能摸到白球!(3)请同学自己设计一个游戏,可能摸到白球也可能摸到黄球。〖设计意图〗在师生共同的体验操作中,逐步认识感受必然事件,并进行归纳概括。通过学生自己设计摸球对学习的内容进行及时应用。活动3联系生活，巩固新知请用“一定”“可能”“不可能”说说以下事情发生的可能性用“可能”“不可能”“一定”判断故事里的情节。讲故事《智拿生死条》全课总结：今天这节课，你有什么收获？板书设计不确定性可

5、能不可能一定教学反思：本节课利用游戏调动了学生的学习积极性，学生的主体地位得以彰显，真正成为学习的主人，积极动脑思考、动手操作，经历知识形成过程。同时游戏也加深了学生彼此之间的联系，加强了学生学习的自主意识。在这节课的教学中，通过让学生对各种可能性情况的列举和对事件可能性的判断，培养了学生的思维能力。但也有不足之处》在让学生判断生活中的事件的可能性时，没有考虑到学生的原有的生活经验，导致学生不能准确判断，考虑到是公开课，怕一节课讲不完，有些环节没有放开让学生讨论、交流，致使学生的思维没有发散开，只能就提论题，没做到举一反三。