等我也长了胡子教学设计孙玉琳

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1、《等我也长了胡子》教学设计永城市第一小学孙玉琳教材简析《等我也长了胡子》是西师大版小学语文第四册第五单元的开篇之作，这是一首构思巧妙、语言牛动有趣的儿童诗，全诗共有五节。诗歌塑造了一个活泼可爱、思维活跃、孤独的小男孩。作者用诗歌的形式向读者展现出一幅幅小男孩长大后与自己的孩子相处的生动画而，与现实生活画而形成强烈的对比，自然流露出自己的真实情感和内心需求。整首诗语言诙谐，自然活泼，表达准确，道出了儿童纯真的希望，读起来饶有风趣。教学三维目标：知识与技能:：认识本课的12个生字，会用自己的方法记住8个字。并正确规范书写八个生字。过程与方法二能正确流利有感情

2、地朗读课文。联系生活实际，说说自己喜欢怎样的爸爸。情感态度价值观:：能大胆的表达自己的意愿并写出来。教学重难点：重点：认识12个生字，会写8个字。有感情的朗读课文。难点：结合实际，在读屮体会诗歌所表达的感情，诚恳地表达自己的意愿。教学方法：强调法、指导法、示范法、激励法、情景创设法、谈话引导法学习方法：合作交流、自主探究、实践练习、比较、想彖、联系生活教具准备：多媒体课件课时安排：2课时第一课时教学内容：初读课文，了解诗歌大意。认识生字，正确书写并能运用生字。教学目标:1、学生能正确、流利地圳读课文。2、随文识字，就字扩词，选词造句。3、规范书写生字，感

3、受汉字的形体美。教学重点、难点：1、指导阴读，识字是本课教学重点。2、指导积累词句和生字书写是本课难点。教学方法：示范法、激励法、情景创设法、谈话引导法学习方法：合作交流、自主探究、实践练习、比较教具准备：多媒体课件、展示平台、彩色粉笔教学过程：课前一吟谈话导入：师：咋天夜里，孙老师做了一个梦，梦见一个可爱的小男孩，他告诉我他有一个美好的愿望，我听了以后，觉得乂感动乂新奇，孩子们，你们想了解这个小男孩的愿望吗？这节课咱们就一起走进13课，去看看小男孩美好又有趣的愿望是什么。板书课题。13等我也长了胡子一、自主质疑齐读课题。看到这个题目你能提岀什么问题？学

4、生自主质疑：激趣：想知道答案吗？完成这节课的学习任务以后，问题的答案就会出现在你的心里。为了帮助孩子更好的完成这节课的学习任务，老师还特意为你们准备了礼物呢？看，美丽的小红旗！想要吗？哦！凡是今天表现出色，被评为小能手的学生都会赢取一面小红旗，加油哦！二、合作释疑（一）、首先咱们来看今天的学习目标，请看大屏幕：课件出示学习目标：学习目标：1、正确、流利地朗读课文。2、认识课后生字，会给生字扩词。3、规范、正确书写生字表里的字。指导学生默记学习目标。（二）、大屏幕出示自学指导一：1、自由朗读课文，圈岀生字。2、同桌轮读课文，互相纠止错误。3、小组合作齐读课

5、文。朗读要求：正确、流利。（4分钟后看谁会成为朗读小能手。）1、学牛根据指导自由活动，师相机巡视指导。2、朗读展示，师生共同检查并纠止错音，错读之处。3、根据朗读评出朗读小能手并发小红旗。4、课件辅助指导学生认读生字。（三）、出示自学指导二：1.小组交流给生字扩词2.选择自己喜欢的词语造句。（4分钟后看谁是扩词、说话小能手。）课件出示生字，小组展示扩词。课件出示有关词语，指导读、记，并激励学生在以后的学习过程中注意积累好词佳句。为以后习作打基础。各小组代表选择一个词语各说一句话。个别说得好的奖励小红旗。（四）、出示自学指导三：1.小组合作交流，说说怎样记

6、住这些生字。2.完成课后描红并练写生字。（3分钟后看谁记得准，写得好）指名说说记字的好方法，集体交流。大屏演示几个难写字的笔顺，学生跟着书空。老师在□□字格屮示范板书汉字，边写边强调重点笔画的位置。老师说笔画指导学牛描红。学生伴月自由练习书写生字。老师提醒书写姿势。巡视指导。三、展示评价展示个别同学的字，针对书写的好坏进行评价和相应的书写指导。激励大家认真练字，争取写一手好字。四、巩固深化课件出示练习题：辨字组词骗（）教（）趣（）喊（）险（）搬（）编（）敬（）取（）减（）脸（）般（）布置作业：1、把课文读给家人听。2、抄写生字并扩词。板书设计略第二课时教

7、学内容：深入学习课文，理解文章内容，体会儿童的心愿得不到大人理解时的遗憾和无奈。联系生活表达自己的真实情感。教学目标：1、正确流利有感情地朗读课文。2、正确理解诗歌情感，体会孩子不被理解时的遗憾和无奈。3、主动表达自己的想法并尝试写话。教学重难点：重点：指导有感情地朗读课文并体会诗歌。难点：理解诗歌内容并表达内心愿望。教学方法：谈话引导法、举例法、演示法、强调法学习方法：合作交流、自主想象、模仿练习法教学过程：课前一吟谈话导课：孩子们，通过上节课地学习，我们认识了一个可爱的孩子和他想象的好爸爸，你们段欢吗？这节课咱们继续来了解他，好不好？（板书课题）那今

8、天表现突出的学生都会赢得老师准备的小礼物，孩子们，加油呦！首先孙老师想先看看上节