等我也长了胡子1

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1、13、等我也长了胡子金刀峡中心校汪兴会教学目标：1、认识本课生字，会写要求写的字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系生活经验，说说自己喜欢怎样的爸爸。3、能大胆地表达自己的意愿并写出来。教学重点：认写生字，理解诗的内容。教学难点：联系生活经验，在读中体会诗歌的感情，说出自己的心愿。教学准备：教师：《大头儿子和小头爸爸》这首歌的录音带。教学时间：2课时教学过程：一、创设情景，激趣导入师：孩子们，今天我们一起去认识一位和你们年龄差不多大的孩子，好吗？他呀可是一个有意思的孩子，最喜欢奇思妙想呢！瞧，静静的夜

2、晚来临了，他进入了甜甜的梦乡，闭上眼睛，跟老师一起数，睁开眼睛，看看他梦见了什么？（课件出现爸爸长胡子的图片，老师说：我长了胡子，是一个爸爸了，我有一个小小的孩子，就像我现在这么大）师：谁来告诉大家，他梦见了什么?二、初读课文1、学生自读师：哦，原来他梦见自己长大了,长了胡子,当上爸爸啦！今天我们就一起来学习这首有趣的儿童诗《等我也长了胡子》，一起读读题目。请你们打开语文书92页，自由地读一读课文，注意读准字音，读通顺课文，把带小红帽的汉字娃娃多读几遍。2、检查自读，随文识字（1）抽生读第一小节，读词语“

3、胡子”，并引导孩子理解这个词语。（2）读第二小节，学习生字词语“蜘蛛、蚂蚁”，并让学生说说自己知道的昆虫，学习生字“险、搬、喊”，重点指导书写“喊”字并扩词。理解“喊”的意思（3）读第三小节，指导读准“瞪”并通过表演理解意思，指导学生学习书写独体字“事”、半包围结构的字“趣”。（4）读第四小节，认读生字“教、句、骗”，并让学生寻找方法识记“骗”，然后让学生比较“遍、骗”，同时让学生理解“先。。。。。。再。。。。。。”并能用它说话。三、细读课文，读中感悟1、请你们一边读一边想：“我”当上了爸爸，都做了些什么

4、？（全班交流。板书：探险、讲故事、去动物园）2、指导读好课文2—4小节。师：谁愿意先来读读你最感兴趣的小节？（顺学而导，相机指导）交流：（一）探险：请学生读第二小节，告诉老师爸爸带孩子去看了些什么？然后指导读。（二）讲故事：师：这一节爸爸给孩子讲的是怎样的故事？（有趣的故事）理解“有趣”，还让孩子说说讲了哪些有趣的故事。指导朗读。（三）去动物园：师：他们去动物园干什么呀？是同时做的两件事吗？请学生找出表示事情顺序的词语然后再练习用“先……再……”说话。3、师：是呀，当个爸爸可真辛苦，不仅要工作，还跟孩子去

5、探险，给孩子讲故事，带孩子去动物园，你觉得这个爸爸怎么样？我们就做个好爸爸，给孩子带去快乐吧!起读读2-4小节。4、师：多好的爸爸呀！引读第二、三、四小节的最后一句。师：孩子要去探险，我一定不打着他的屁股喊：（生读）“喂，别往上爬！”师：孩子要听故事，我一定不对着他吹胡子瞪眼睛：（生读）“去去，我忙着呢！”师：孩子要去动物园，我一定不老是骗他说：（生读）“等等，下次再去吧！”5、这样的爸爸确实让人羡慕呀！我们再把这三句话送回诗中，一起有感情地读一读2-4小节。爸爸还想和孩子说话呢！公鸡打鸣，太阳出来了，（

6、5）师：哦！这是孩子做的梦呀！原来他和你们一样，是个聪明又可爱的娃娃呢！他连做梦都想拥有一个这样的好爸爸。齐读最后一节三、拓展延伸，品德教育师：你们的爸爸、妈妈是天底下最爱你的人，也许他们满足了你的愿望，也许他们没有理解你的想法，今天回到家里把今天学的这首小诗读给爸爸、妈妈听听，也可以用上“我要跟他、我要给他、我要带他”这样的句式。）大胆地对爸爸、妈妈说出你的愿望来，我想他们听了以后，将会做一个更受你们欢迎的好爸爸、好妈妈！孩子们，用眼观察很重要，用耳倾听也很重要，可用心思考更重要。明天我们再继续学习。