14 短文两篇（导学案）

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1、14短文两篇课题短文两篇课型新授课课时安排2课时课时分配建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。教学目标1.引导学生理清两文的论证思路，把握其思想内容。（重点）2.分析理解两文的论证方式及方法，揣摩精练有力的语言，让学生体会其表达效果。（难点）3.让学生充分认识读书的益处；养成良好的读书习惯。（重点）课前预习作者简介弗朗西斯·培根（1561—1626），英国哲学家、作家，在人类思想史上占有极重要的地位。他被马克思称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”。他以哲学家

2、的眼光思考了广泛的人生问题，著有《随笔》《新工具》等。主要建树在哲学方面，除此之外，还写有法律、历史著作《亨利第七王朝史》，幻想游记《新大西岛》。马南邨（1912—1966），福建闽侯人，本名邓拓，当代作家。代表作有文论集《论中国历史的几个问题》，杂文集《燕山夜话》《三家村札记》等。写作背景《谈读书》选自《世界散文随笔精品文库·英国卷》（中国社会科学出版社1993年版）。王佐良译。培根自称“以天下全部学问为己任”，企图“将全部科学、技术和人类的一切知识全面重建”。他反对经院哲学，强调通过实验去揭示自然界的秘密，获得知识，并认为“知识就是力量”。他在《随笔》中

3、写了对世家子弟的“社会的与道德的劝言”7（这是《随笔》的副标题），内容涉及哲学思想、处世之道等。其中《谈读书》就犹如一位睿智的老人对自己晚辈的谆谆教诲：要多读书，读书是有好处的。《不求甚解》选自《燕山夜话》（北京出版社1979年版）。20世纪60年代初，邓拓应《北京晚报》之约，撰写《燕山夜话》专栏杂文。这个专栏的杂文从古人读书治学、科学研究、生产活动等方面为我们总结和介绍了一些可以借鉴的历史经验；还对现实中的各种不良现象和错误的思想方法、工作作风提出了批评，对青年的学习给予了指导。一篇篇短小精悍、妙趣横生的文章，蕴含着深刻的寓意和哲理，引人深思，发人深省，对

4、当时的杂文创作产生了积极的影响。本文就是针对有些人对陶渊明“不求甚解”的曲解而写的一篇驳论文。文体知识随笔随笔这类文章，或讲述文化知识，或发表学术观点，或评析世态人情，启人心智，引人深思。在写法上，它们往往旁征博引，而不作理论性太强的阐释，行文缜密而不失活泼，结构自由而不失严谨，因此，富有“理趣”是它们的突出特色。杂文杂文，在《中国大百科全书》中解释为“现代散文中的议论为主而又具有文学意味的一种文体”，可见“议论为主”又具有“文学意味”，是杂文最主要、最基本的两个要素。读准字音怡情(yí)傅彩(fù)要诀(jué)狡黠(xiá)蒸馏（liú）矫情(jiǎo)

5、诘难(jié)滞碍(zhì)睾肾(ɡāo)劝诫（jiè）轻鄙（bǐ）阐证(chǎn)吹毛求疵(cī)咬文嚼字(jiáo)大而无当（dànɡ）文采藻饰(zǎo)辨清字形馏（liú）蒸馏诀（jué）诀窍溜（liū）溜之大吉决（jué）决定遛（liù）遛狗抉（jué）抉择理解词语高谈阔论：漫无边际地大发议论（多含贬义）。文采藻饰：修饰文词，使之富有文采。狡黠：诡诈。诘难：诘问，为难。寻章摘句：搜寻、摘取文章的片断词句。指读书局限于文字的推求。味同嚼蜡：形容写文章或说话枯燥无味。伦理学：关于道德的起源、发展，人的行为准则和人与人之间的义务的学说。滞碍：不通畅。吹毛求

6、疵：这里指细致到烦琐、挑剔的地步。不求甚解：原意是读书不在一字一句的解释上多花功夫，只领会文章的精髓。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。狂妄自大：极端的自高自大。7咬文嚼字：形容过分地斟酌字句(多指死抠字眼而不领会精神实质)。因小失大：为了小的利益而造成大的损失。豁然贯通：指一下子弄通了某个道理。开卷有益：打开书本，总有益处。常用以勉励人们勤奋读书。新课导入大家都知道犹太人是聪明的,可聪明从何而来呢？答案就是：读书。在每个犹太人家里，当小孩稍微懂事时，母亲就会翻开《圣经》，点一滴蜂蜜在上面，然后叫小孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这个仪式的用意不

7、言而喻：书本是甜的。犹太人爱书的传统由来已久，深入人心。为什么要读书呢？怎样读书呢？今天我们就一起来学习两篇谈读书的文章。新课展开新课展开谈读书【初读课文，整体感知】作者是从哪几个方面谈读书的？（理清作者的思路，归纳总结）讲了读书的目的（开头部分）；读书的方法（中间部分）；读书的作用（结尾部分）。第一层（从开头到“全凭观察得之”）；阐述读书的正确目的。①先正面说读书有三种不同目的：怡情，傅彩和长才。②后反面指出读书的三种偏向：惰、矫和学究。第二层（“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”）：阐述读书的方法。第三层（从“读史使人明智”到结尾）：阐述读书

8、能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。【通读课文，品析