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1、Unit 4 What Can You Do?教学设计 【学习目标】1.能够使用Ican…句型简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：Icancleanthebedroom.Icancookthemeals...2.能够询问别人能做什么家务劳动，如：Whatcanyoudo？Canyousetthetable？3.能够听、说、读、写Let’slearn中与家务劳动有关的8个动词词组，如：sweepthefloor、cookthemeals等。4.能够听、说、读、写Readandwrite中粗体字句子。5.能够理解并正确操练Let’
2、schant,Let’splay,Groupwork。6.了解Pronunciation中四组字母组合or，all，pl，pr的发音规律并能读出例词。7.能够学唱歌曲“ＩCanHelp”。8.了解Tasktime,Storytime,Goodtoknow等部分内容。9.通过本单元学习，你要学会养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯，培养乐于助人的优秀品质。第一课时ALet’sLearn Let’splay Let’schant 【教材分析】教学重点：Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。
3、 教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。【学情分析】这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,bedroom,water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。【教学目标】一、能力目标：能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。二、知识目标：1.能够听、说、认读动词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”2.能够听、说、读、写动词词组
4、cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…4.能掌握会干某事的表达法。三、情感目标：培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。【教学准备】教师准备教学过程 中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。【教学过程】一、Warmingup/Revision（热身/复习）1.情绪热身(l) Let’schant ①
5、教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。2.划分小组全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。3.复习复习原来学过的动物，如：fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等，同时问学生：“Duck,duck,whatcanyoudo?”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如：Duck,
6、duck,whatcanyoudo?Icanswim,Icanswim.Monkey,monkey,whatcanyoudo?Icanclimb.Icanclimb.Hose,horse,whatcanyoudo?Icanrun.Icanrun.Rabbit,rabbit,whatcanyoudo?Icanjump.Icanjump.全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。【设计意图】通过Let’schant ，学生对句子的读法及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既
7、可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。4.总结以引入新课，如：“Duckscanswim.Rabbitscanjump.Horsescanrun.…Whatcanyoudo?”由于学生在二单元学过dohomework，readbooks等词组，所以学生可能会答出如下答语：Icandohomework.Icanreadbooks.等。二、Presentation/Practice（新课呈现/操练）（一）分步学习新单词1.通过复习bedroom学习词组cleanthebedroom（1）学习词组cleant
8、hebedroom:教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“Thisismybedroom.WhatamIdoing?”并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组cleanthebedroom。（2）操练词组cleanthebedroom:教师和学生同时做出拖地的动作并运
