unit 4 what can you do

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1、Unit4WhatCanYouDo?教学设计一、教学内容PartBLet’stalkLet’splay 二、教学目标 1.知识目标：听懂、会说：Canyousetthetable？Yes，Ican/No，Ican’t。ButI’dliketohaveatry。并在实际情景中运用！2.能力目标：能在实际情景中灵活运用所学句子。3.情感目标：培养学生热爱劳动、乐于助人的优秀品质。 三、教学重点 Canyousetthetable？Yes，Ican/No，Ican’t。ButI’dliketohaveat

2、ry。四、教学难点 本课重点句型在实际情景中的运用。 五、课前准备多媒体课件、 配套录音磁带、单词卡、图片卡、笑脸卡，哭脸卡六、教学过程 ProcedureMethod         PurposePre-task一．1.Greetings.T:Goodafternoon，boysandgirls.Ss:Goodafternoon，Miss，Wen。T:Howareyou?Ss:Fine,thankyou.Howareyou?T:Iamfine.Thanks.Sitdown,please.2．Le

3、t'schantOK，NowLets’chant。歌谣结束时，教师拿出makethebed的卡片，问一名学生：“...,whatcanyoudo?”引到该生回答：“Icanmakethebed.”合着欢快的节奏，学生边做动作，边得到了复习，营造了轻松的学习氛围。演演猜猜的形式有利于激发学生的兴趣和想象力。   3.Let'splay游戏：心有灵犀两名学生上台，其中一人根据教师出示的卡片（B部分Let'slearn中所学词组）做动作，另一人根据动作说出相应的词组。如果时间允许，可以请几组学生上台，猜词

4、最快最多的一组为获胜组。 二。Presentationa.教师幻灯片演示（摆饭桌）（洗碗碟）（铺床）（洗衣服）（做饭）。。。并选同学提问Whatcanyoudo？学生回答Icansetthetable。依次反复练习Icanmakethebed。Icandothedishes。Icanwashtheclothes。。。。 利用幻灯片和师生间的交流，自然引出新句型。 在学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。通过多种游戏，反复练习该句型，已达到掌握的目的。（一）T：Whatcanyoudo？S：Ican

5、makethebed。T：Canyoumakethebed？Yesorno？教师引导学生用Yes，Ican。来回答！b.教师说：Canyoumakethebed？学生回答，Yes，Ican。C．Practice1）T：Canyouwashtheclothes？S：Yes，Ican！2）B：Canyoumakethebed？G：Yes，Ican。（exchange）（二）．AT：Verygood！Now，look！Canyouwashtheclothes？（教师给哭脸进行引导，No......NoI在

6、学习新知的同时，培养学生热爱劳动的品质。引入竞赛进课堂可以激起学生们的学习热情！提高求知欲！学生喜欢模仿表演，让孩子们容入活动之中，激发学生的学习热情！can’t！S：No，Ican’t。T：Youaskme？找一位同学来提问S：Canyoumakethebed？T：No，Ican’t，（给哭脸）butI’dliketohaveatry。（但是我愿意试一试）BPractice1）同桌之间互相提问，用No，Ican’t，butI’dliketohaveatry。2）小小翻译官每组同学分别给自己的序号，

7、onetwothree。。。相同序号的同学分别来提问，回答！CListentothetape！Readafterit！D表演 Consolidation/ExtensionSingasong！Canyoumakethebed？Canyoumakethebed？Yes，Ican。Yes，Ican。Canyousetthetable？Canyousetthetable？No，Ican’t。No，Ican’t。  用学生习惯的两只老鼠的语调，来演唱！学生们爱唱，将所学与其充分融合，效果明显。 Assign

8、ments背诵本课课文结合生活实际，拓展语言学习空间，把英语用到日常生活中去。培养学生热爱劳动的好习惯。