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《unit 4 what can you do-教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、Unit4WhatCanYouDo?教学设计 教材分析】 教学重点：Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法，并能在情景中自然的加以运用。 教学难点：是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。 【学情分析】 这是本单元第一节课,学生对本节课的内容比较陌生，但学生在四年级学过floor,bedroom,water这几个单词，可以在热身以后通过复习这几个单词引入新词组。在练习词组时采用多种方式方法以提高学生学习兴趣。 【教学目标】 一、能力目标： 能够运用有关词组询问、回答有关家务劳动的内容。 二、知识目标： 1.能够听、说、认读动
2、词词组emptythetrash和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.” 2.能够听、说、读、写动词词组cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom。 3.能够听懂、说唱歌谣“Dog,dog,whatcanyoudo?”，并初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican… 4.能掌握会干某事的表达法。 三、情感目标： 培养学生热爱劳动的好习惯和团结友爱、乐于助人的良好品质。 【教学准备】 教师准备教学过程中所需要的图片、英文词卡、录音机及录音带、充气锤。
3、【教学过程】 一、Warmingup/Revision（热身/复习） 1.情绪热身 (l)Let’schant ①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。 ②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。 ③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：Tom,Tom,whatcanyoudo？可提问3-4人。 2.划分小组 全班分为四组，在学习过程中展开竞争，看哪个组得到的花朵多。 3.复习 复习原来学过的动物，如：fish,elephant,monkey,duck,horse,pig等，同时问学生：“
4、Duck,duck,whatcanyoudo?”学生回答后，教师把这些信息编成歌谣，如： Duck,duck,whatcanyoudo? Icanswim,Icanswim. Monkey,monkey,whatcanyoudo? Icanclimb.Icanclimb. Hose,horse,whatcanyoudo? Icanrun.Icanrun. Rabbit,rabbit,whatcanyoudo? Icanjump.Icanjump. 全体同学起立并和老师一起吟唱，同时做出相应的动作。 【设计意图】通过Let’schant，学生对句子的读法
5、及意义已基本掌握，在此基础上复习其他动物并编成有节奏的歌谣，吟唱歌谣和做出相应的动作，既可以营造轻松的英语气氛又使学生倍感兴趣，为引入新课打好基础。 4.总结以引入新课，如：“Duckscanswim.Rabbitscanjump.Horsescanrun.…Whatcanyoudo?”由于学生在二单元学过dohomework，readbooks等词组，所以学生可能会答出如下答语： Icandohomework.Icanreadbooks.等。 二、Presentation/Practice（新课呈现/操练） （一）分步学习新单词 1.通过复习bedroom学习
6、词组cleanthebedroom （1）学习词组cleanthebedroom: 教师拿出bedroom词卡并复习它的拼写后，向大家介绍：“Thisismybedroom.WhatamIdoing?”并做出拖地的动作。学生猜出后出示并认读词组cleanthebedroom。 （2）操练词组cleanthebedroom: 教师和学生同时做出拖地的动作并运用livingroom,bathroom,kitchen,room等词练习本词组和句型：Whatcanyoudo?Icancleanthebedroom. 2.通过复习floor学习词组sweepthefloo
7、r （1）学习词组sweepthefloor 教师用脚踏地，问学生：“What’sthis?”然后教师拿起笤帚做扫地的动作同时问学生：“WhatamIdoing?”引出词组sweepthefloor. （2）操练词组sweepthefloor 同位问答练习后，教师个别检查：Whatcanyoudo?Icansweepthefloor.教师引出You’rehelpful. 3.通过复习water学习词组watertheflowers （1）学习词组watertheflowers 教师拿出事先准备好的矿泉水，学生会不
