桂花雨教学设计袁欣

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1、7*《桂花雨》教学设计教学目标：1、能认读文中的生字和新词。2、了解课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事。3、体会作者的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学重点：了解课文内容，用自己的话说说课文讲了一件什么事。教学难点：体会作者的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。教学准备：CAI课件课时安排：1课时教学过程：一、读题导入二、学案展评课文讲了一件什么事？三、自读课前连接语，明确学习任务。师：让我们一起走进那令绮君难忘的桂花雨。1、自由读课前连接语（课件：出示课前连接语），标出问题学

2、生自读，勾画问题2、学生汇报，教师小结（课件出示分好的问题）四、尝试练习一出示尝试题一：1、香气迷人的桂花又让“我”想起了什么呢？2、桂花给作者带来了哪些快乐？学生自主尝试练习（6分钟时间）学生间相互交流（3分钟）全班交流，师点评。1、桂花树样子笨笨的，可香气迷人。2、摇桂花是一件快乐的事。3、桂花可以泡茶、做糕点。二、和同学交流读了“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的体会。 五、尝试练习二出示尝试题二：可是母亲说：“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花香。”同学们，事实上真的像母亲

3、说的那样吗？请快速浏览全文，结合课文内容说说你的看法和母亲这样说的理由。答：家乡的桂花树是母亲生活乃至生命的一部分，桂花树没有区别，但母亲是用情感来体验它们。这是母亲思念家乡的内心感受。学生自主尝试练习（6分钟时间）学生间相互交流（3分钟）全班交流六、小结1.课文通过回忆小时候摇桂花时的有趣情景,表达了作者对童年往事的无比怀念以及对家乡的热爱之情。2.指名有感情地朗读全文。板书设计：7、桂花雨桂花香——乡情浓学案要求：（课文。出示学习要求，读准字音，了解词义。把课文读正确，读通顺。）