《如何品味语言》教学设计模板

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1、初中语文教学设计模板课题单元《如何品味语言》课型讲读课()自读课（）课时1设计者海七中西校（标学校）单元教学目标：1、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直到背下为并细心体味课文中描写的美景。2、体会文中生动形象、富有表现力和感染力的句子。了解比喻的含义，能判断和运用。了解拟人的含义，能判断和运用，能说出它的作用。3、把文中的所写内容联系到生活实际中，借鉴文中写法，写出来。4、朗读课文，想像文中的意境，揣摩作者的写作意图5、有感情地朗读这五首诗，背诵并默写，结合自身体验体会诗中的思想内容。.本课教学目标：

2、1.明确现代文阅读语言的考查要求。2.准确把握现代文阅读品味语言的方法。3.培养学生快速阅读领悟现代文主要内容及品味语言的能力。课标要求：1.能理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。2.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问。3.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。4.阅读文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情景和形象，能说出自己的

3、体验；品味作品中富于表现力的语言。课时教学目标：（若一课时可同上）教学重点：熟练掌握品味语言的方法。突出重点的方法以讲授为主，结合练习。教学难点：品味语言的方法在现代文阅读中的灵活运用。突破难点的方法以讲授为主，结合练习。教学过程设计意图教师活动学生活动一、联系实际。引入课题同学们，我们平时作文，不少同学在语言运用方面，或用词重复罗唆，或语句不通顺，或语序不当，致使自己的思想感情不能得到准确的表达。在平时学习中我们应该如何品味语言？二深入教材：结合本单元的课文，让学生找出文章中语言值得品味的语句，并做分析。三

4、方法指导：首先，要培养自己良好的语感。“语感，即人们对语言的一种敏锐的感觉。”它包括语言的通顺感、连贯感、分寸感、韵律感等。这种“感觉”的形成，一是要平时养成多读书的习惯，对一些优秀的文章能熟读成诵；二是要“多听”，强化读的效果；三是要尽量丰富自己词汇，确切掌握词语的含义，且懂一点语法。只要向这个方向努力，做到文从字顺就不难。其次，要养成修改作文的习惯。作文写完后，先反复读几遍，在读的过程中去检验通顺感、连贯感、分寸感、韵律感；然后分析词语的运用是否恰当，语言的组织形式是否合理，并进行针对性修改，使文章词句运

5、用有分寸、讲逻辑。我们知道<课标>中语言的考查要求，老师大体归纳了一下中考中品味语言的常见题型，现在提供给大家一起交流。（投影：品味语言的常见题型）词语：1.选词填空2.理解词语的语境意义3.揣摩有表现力的词语语句：1.赏析描写性的语句（段）2.理解精辟句子的深层含义3.分析有特殊作用的语句学生回归文本，交流讨论1.师:我们了解了品味语言的常见题型，现在我们来实践一道练习，做题时请回忆老师平时教给品味语言的方法，我们看看这些题目可以采取什么方法来答题。（下发《爱的盛宴》阅读训练，学生完成有关练习。）爱的盛宴（

6、节选）①“……我妈劝起饭来没完没了，弄得我的减肥计划彻底泡汤，可我这心里头啊，却乐着呢！老师，我总记得您讲过的那个吃饺子的故事，一想起那个故事，我就把我妈妈做的饭品出了一种特别的滋味。”②我的确曾给我的学生讲过这样的一个故事：儿子长年不回，母亲盼啊盼，终于得到了儿子要在除夕之夜回到故里的喜讯。那天，在爆竹声中，母亲包好了三鲜馅儿饺子，等着儿子回来后下锅，馅儿是精心调制的，应该正对儿子的胃口。但是，母亲心里还是有些忐忑，她想预先知道这些饺子的咸淡，便先煮了两个来品尝。一尝之下，母亲大惊失色，饺子馅儿里竟然忘了放

7、盐！看着两屉已包好的饺子，母亲绝望至极。她知道即便蘸着酱油吃，儿子也会欢呼“好吃死了”，可她不愿意让千里迢迢赶回家来的儿子吃到有缺陷的饺子，怎么办？这个聪慧的母亲，居然从邻居那里讨来了一个注射针管，调好盐水，开始逐个给饺子“打针”。儿子回到家时，饺子也注射完毕。母亲煮好了饺子，让儿子尝尝饺子的味道如何。儿子尝了，连说“好吃”。这时候，母亲_____(A得意B高兴学生练习C兴奋)地举起那个针管给儿子看，向儿子夸耀说她可以将一个缺陷_____(A整理B修复C修改)得让他察觉不出来。可是，儿子听着听着就哭了，他在想

8、，这些年，他一个人在外面打拼，也曾吃过很多饺子，那些饺子，淡淡咸咸，咸咸淡淡，他都咽下去了，有谁能像母亲这样在意他的口味？吃着这交织着母爱与智慧的饺子，哪个孩子能不动容？③我多么欣慰，几年前，我将这样一个暖心的故事植入了孩子们的心田。我相信，铭记着这则故事的人会珍惜母亲做的每一餐饭，会在寡淡的饭菜中品出一种难得的真味与厚味。母亲摆出一场爱的盛宴，只等着她心爱的小鸟来啄。1.解释“弄得我的减肥计划彻底