识字4 教学设计

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1、《识字4》教学目标：1会认11个带有虫字旁的字和“展、运、网”3个生字。2、引发学生识字的兴趣，使学生有主动识字的愿望。正确、整齐、规范书写6个生字。3、正确、流利朗读儿歌。4、认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的，情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。教学重点：识字、写字、朗读课文。教学难点：认识并了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣使学生产生好奇，愿意观察、了解大自然。以读代讲、读中感悟教学准备：挂图、生字卡片、动物图片，课件。第一课时[教学目标]1.认识“蜻、蜓”等11个

2、带有虫字旁的生字，会写“蚂、蚁”2个字。2.正确、流利地朗读儿歌。3.认识并了解夏天一些动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生好奇，愿意观察了解大自然。[教学准备]　　多媒体课件　　　一、激趣导入　　1、一年四季，春天过去夏天就要来了夏天会发生哪些有趣的事呢？让我们一起去看看吧。2、（多媒体出现）你发现有哪些小动物，仔细观察小动物在做什么？生活中你们在什么地方见到吗3、有一首儿歌写了这些动物有趣的活动，这就是我们今天要学习的----识字4，想不想自己读读，遇到困难怎么办？二、整体感知认识生字。1、自由读

3、读儿歌，借助拼音读正确。2、指名分句读，检查读音。3，再读，动笔画出小动物的名字，蜻蜓蝴蝶蚂蚁蚯蚓蝌蚪蜘蛛（去图去拼音）多形式认读。比赛读—请教读—游戏4、读了这些词语，睁大眼睛看，你有发现什么呢？　　形声字；都是“虫”字旁的字，虫字旁的字大都跟昆虫，小动物有关。一半表示读音一半表示意思三，写字1.、认识了这些词语，我们还来写一写“蚂、蚁”两个带有“虫”字旁的生字。2.出示“我会写”评价小姑娘不同的字，蚂的关键笔画在哪里？3.一起范写，蚂蚁4.　学生书写，教师巡回指导。三、朗读理解1、我们已经和小动物成了好朋友，那

4、你能把整首儿歌读正确吗？请把最喜欢的小动物读给旁边小朋友听，用上动作，评评读得怎样？用胜利的手势表扬他。2、谁来读给大家听，喜欢的一起读。3、老师也想参加读，我们来一问一答读，四、拓展训练1.在干2.扮演介绍自己喜欢的小动物动物。五、总结延伸1.老师和大家一样也喜欢小动物还带来一些图片，你们认识吗？展示图片，它们名字中许多字都带着什么旁呢？2.课下同学们可以收集虫字旁的字，也可以收集小动物的资料丰富自己的知识，我们下次举行动物大赛，介绍动物。板书设计识字4蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛