《识字4》教学设计_2

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1、学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。《识字4》教学设计教学目标：　　　　　１．学会１0个生字和这些生字组成的词语，田字格上的1个只识不写，认识一个偏旁。　　　２．能正确、流利、有感情地朗读并背诵儿歌。能理解儿歌所表达的意思。　　教学重难点：识字、写字；朗读、背诵儿歌。　　教具学具准备：投影、字盘、生字卡。　　主要板书：识字四。　　教学时间：二课时。　　教学过程：　　　　　　第一课时　　一．观察字盘，感知形声字的特点　　　１．出示字盘，与卡片“辛辛“，将两者

2、分别组合、演示。　　　２．同学们，“辛辛”和“纟、讠”等分别组合构成了汉字。这就是一种造字办法，这些字叫形声字。上面４个字中的“辛辛”是声旁，“纟、讠”是形旁，代表不同的意思。　　二．读准字音，学习词语。　　　１．用生字卡片指导读准字音。　　　２．读４个字组成的词语。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得

3、了不少经验。　　　３．理解：　　（１）.出示实物理解“辫子、花瓣”　　（２）举例理解“分辨、辩论”。　　三．游戏巩固　　用字盘辨字，并组词。　　四．学习儿歌　　　１．借助拼音自由朗读，指名读。　　　２．指导朗读。　　（１）.分别读出疑问和肯定的语气。　　（２）.注意停顿和重音　　　３．教师示范读第一小节，学生自由读第二小节，齐读。　　　４．理解：是谁“圆圆脸蛋拖小辫”？　　五．学写生字　　　１．让学生仔细观察四个形声字。　　　２．指导书写：三部分靠紧，注意“辛”的变形。　　　３．学生练习。　　六．课堂练习　　　１．选字填空

4、。　　辩　　辫　　辨　　瓣　　（１）.你能分（　）出牛郎星和织女星吗？　　（２）.这朵菊花的花（　）又细又长。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　（３）.许林和李青为了一道题（　）论起来。　　（４）.陈凡走路是小（　）儿一甩一甩的。　　　２．抄写词语。　　　　　　第二课时　　一．复习巩固

5、　　　１．让学生转动字盘读生字，组词。　　　２．将字填入空格。　　　哪是红梅花，请你来分（　　）。　　　这是红梅花，它有五个（　　）。　　　哪是韵母a，请你来分（　　）。　　　这是韵母a，圆圆脸蛋拖小（　　）。　　二．读背儿歌　　　１．齐读后，指名用一问一答试读。　　　２．男女生分读。　　　３．背儿歌。　　三．指导书写　　　１．出示范字，引导学生观察。　　　２．指导“蛋”的写法。　　　３．学生自学另外几个字。　　　４．描红、仿影。　　四．练习团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明

6、月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　　１．用“哪是——？这是——。”的句式进行对话练习。　　　２．选字填空。　　哪　那　　　圆　园　　　袋　蛋　　（１）.小弟弟红通通的脸（　）真像大苹果。　　（２）.林林的口（　）里装满了小石子。　　（３）.昨天，妈妈带我到公（　）里玩了半天。　　（４）.（　）（　）的太阳从东方升起来了。　　（５）.小军送给我的（　）本书真有意思。　

7、　（６）.（　）件衣服好看？　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。