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1、Unit3Lookatme（B）第5课时（Let’slearnLet’sdo）一．教材分析本单元重点学习：1.能够简单的用自己语言介绍身体部位，结合A部分学过的语言描述头的各个器官和身体的各个部位的名称。2.能够听懂并发出一些指令。本课时是PEP小学三年级上册Unit3LookatmeB部分，第二课时let’slearnandlet’sdo.本课时主要内容是有人身体部位名称的学习。本课时教学重点是能听、说、认、读单词：headhandarmlegfootandbody能够根据指令做动作，能够向别人简单介绍自己的身体
2、部位。本课时内容与学生生活联系紧密，学生对此有着强烈的学习兴趣，并乐于学习。二．教学目标1.学生能听，说，认读:headhandarmlegfootandbody。2.学生能听懂“Clapyourhands…”指令语，并且按指令做出相应的动作。3.通过边说边做动作，培养学生说英语、学习英语的兴趣，让学生用所学语言描述自己身体的部位。三．教学重点1.Keywords:headhandarmlegfootandbody2.学生能听懂“Clapyourhands…”指令语，并且按指令做出相应的动作。四．教学难点1.han
3、d和head的发音2.用简单的语言介绍自己的身体部位:如Thisisthe…。五．教具准备1.制作图片关于headhandarmlegfootandbody.2.多媒体课件六．教学过程（一）热身(Warm-up).1.听歌曲“A,B,C…”(设计意图:通过师生共同唱英文歌曲，活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，营造学生学习英语氛围。)2.问候（Greetings）:T:Hello,boysandgirls.Howareyou?S:I’mfine.Andyou?T:I’mOK!...(设计意图:通过问候拉近师生之间的距
4、离，使学生的思维很快投入到学习英语的课堂气氛中。)（二）复习（Revision）教师用多媒体展示A部分学习过有关头的器官的单词。并且让学生读单词。比如：T:Whatisit?S:eye同时,指着自己的器官介绍：Thisismyeye.Thisismyear.等等。（教师用肢体语言，让学生通过复习旧知识，为学习新的任务打下基础。）（三）呈现新课(Presentation)1.T:Lookatme,Thisismyeye.S:Lookatme,Thisismyeye.（连续和几个学生交流）T:Now,Lookatme,
5、ThisismyearS:Yes.2.出示课题:Unit3Lookatme（B）BLet’slearn,let’sdo.3.讲授新单词（keywords）.（设计意图：丰富多彩的授单词方法，让学生在实际的语言运用中加深对新知识的理解和消化。）①Leadstudentstolookandguess“Whatisit?”教师指到自己头的部位，问“Whatisit？”引导学生说出新单词head。领读head,并且边说边做动作head,head,Touchyourhead（排两次手，做出摸头的动作的动作）.然后领读，齐读，
6、指个人读等等，边讲边练，用多媒体课件展示出来，让学生拼写，教师进行板书。(Spellandwritethewordontheblackboard.)②.Leadstudentstolistenandguess“Whatisit?”引导学生说出新单词。领读hand,并且边说边做动作hand,hand,Clapyourhands排两次手，做出拍手的动作）.然后领读，齐读，指个人读等等，边讲边练，用多媒体课件展示出来，让学生拼写，教师进行板书。(Spellandwritethewordontheblackboard.)③
7、Leadstudentstolistenandguess“Whatisit?”引导学生说出新单词。领读arm,并且边说边做动作arm,arm,Waveyourarms排两次手，做出拍手的动作）.然后领读，齐读，指个人读等等，边讲边练，用多媒体课件展示出来，让学生拼写，教师进行板书。(Spellandwritethewordontheblackboard.)④T:Leadstudentstolistenandguess“Whatisit?”引导学生说出新单词。领读body,并且边说边做动作body,body,shar
8、kyourbody,排两次手，做出晃动身体的动作）.然后领读，齐读，指个人读等等，边讲边练，用多媒体课件展示出来，让学生拼写，教师进行板书。(Spellandwritethewordontheblackboard.)⑤Lookatthepictureandlearntheword“leg”.leg,leg,sharkyourlegs（排两次手，做出晃动腿的动
