unit 1 pets 教学设计2

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1、Unit1Pets教学设计教学目标1.能听、说、认读pet,frog,fish,hamster,rabbit,dog,mouse,cat,budgie. 2.能在真实的交际情景中运用下列句型与同伴交流： -Haveyougotapet?-Yes,Ihave.-Whathaveyougot?-A(cat). –Whatisit?-A(cat).-Whatcolourisit?-(Blackandwhite).3.要敢于开口说英语,帮助小学生树立保护动物，爱护动物，热爱大自然的意识。教学重难点4.重点：学生能听，说，读，写一些动物单词：cat,dog,fish,bird,ha

2、mster,rabbitandmouse（mice）学生能熟练掌握并能运用句型：Haveyougotapet？Yes,Ihave/.No,Ihaven’t.以及Whathaveyougot?5.难点：Haveyougotapet？Yes,Ihave/.No,Ihaven’t.(haven’t=havenot )实际灵活的运用。教具准备1.课前准备：单词卡片，动物图片，听力磁带。2.教具学具：光盘、大卡片等。教学过程Step1 Warming-up1. Greetings and free talk.T : Good morning, children.  How are 

3、you ? （自由对话是心灵的交汇，通过师生充满热情的交谈，拉近了彼此的距离。） Step2 Lead-in （创设情境，导入新课） T : My dear children, let’s listen to a chant. After you listen, please tell me what you can hear. Ready? （放录音Chant） T : What can you hear? (At this time,children may say” dog”、 “cat “ and so on , because they have learned

4、 the two words lastyear.)T : OK! dog , cat ,mouse ,they are all pets. (板题、领读)     I like pets, do you like pets? T : Today , let’s go out of the classroom and go to a pets supermarket. OK? Now, please stand in a line .(生离开座位站队) T : One, two, ready, go! (The pupils dance) . (音乐起，学生一个个跳起兔子舞

5、回座位)（听轻松活泼的英文歌曲，可以为学生营造浓厚的英语氛围，师生通过站队集合，然后跳兔子舞进入宠物超市，打破了传统教学的枯燥形式，激起了学生的学习兴趣。）T : OK. We’ve arrived.(音乐停，出示超市图)Look! This is the pets supermarket. There are so many pets here. Are they lovely? Yeah! They are very lovely. T : Look at the pets , please. Do you know their English names? Do y

6、ou have any questions? T : (Some of the pupils may come to the front and ask : What’s this? What’s this? ) （运用媒体展开pets的画面，让学生一开始就置身于宠物超市的情景中，充分调动他们的学习积极性。）Step3 Presentation and practiceA . Study the words 1. (1). frog T : (出示荷叶图、蛙叫) Listen! What’s this? Can you guess? T : (They have lear

7、ned frog in Grade 3, so some of them can say frog ). T : Oh! It’s a frog . (出示青蛙) Follow me, frog frog (板书、领读) Do you like frog?T : If you like it , you can get it from your desk.  (2). fish T : (出示fish) Wow! It’s a lovely fish. Read after me. fish fish (板书、领读)Who’d