27水教学设计

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1、苏教版五年级下册27《水》教案设计学习目标：1、能正确流利有感情地朗读课文。2、通过课文具体的语段感受“水成了村子里最珍贵的东西。”，感悟作者生动的描述。3、原是缺水之苦，而作者却具体生动地描述了水给村里人带了的快乐。体会这样写的好处。过程和方法：通过抓关键词、品词析句，理解含义深刻的句子，感受缺水时村子里人们盼水、用水的心情。情感、态度与价值观：体验缺水时村子里盼水、用水的心情，教育学生不忘缺水之艰难，珍惜资源，养成节约用水的好习惯。重、难点与关键：1、通过抓住关键词、品词析句，体验缺水时村子里盼水、用水的心情。2、理解“水，成了村子里最珍贵的东西”等

2、句子的含义。3、通过品读语句，体验水的珍贵，使学生受到教育。4、通过具体的语言，感受水的珍贵，激发珍惜水资源的情感。教具准备：多媒体电脑教学过程：一、扣题生疑，带疑读文1、谈话导入。师：水，像个怪物。山洪爆发时，水，成了灾；干旱无雨时，水，成了宝。今天我们来认识一位小朋友，他出生在一个缺水的地方，水，成了村子里最珍贵的东西。那时候，他们是怎样用水的呢？让我们一起走进他的回忆，真切的感受一下那里的人们渴望水的情景吧。2、质疑：播放干旱缺水视频，看了视频，你有什么感受？这节课我们就来学习27课——水（板书课题）二、字词排障、整体感知1、多媒体出示读书要求：认

3、真读课文，要求读准字音，读通课文，联系上下文理解词语。2、检查自学情况。（1）读准字音、词语。（2）读懂句义。3、知道课文主要写了什么吗？找一找，课文里有概括的话。出示：水，成了村子里最珍贵的东西。4、默读课文（引导学生理清文章的脉络）找出课文通过三个场景生动地描述出了水的珍贵。板书：挑一担水淋一场雨浇一勺水5、水的最珍贵是因为我出生在一个缺水的地方，看（图片），说说你的感受。让我们认真读书，品味文字，我们会更深刻地感受到——水，成了村子里最珍贵的东西。三、品词析句，精读感悟（缺水，品味水之珍贵）（一）我的家乡到底是怎样一番缺水的情景呢？请学生们自由读文

4、，找一找相关的句子，谈谈自己的理解。（板书：缺水）1、结合字句交流感受，读句子。出示句子：记得那时候我们一个村子的人吃水，都要到十公里之外的一处很小的泉眼里去挑，经常要排上一个小时的长队，才可以跳上一担回家2、指导句子朗读。3、师小结：吃水人之多，路途之遥远，水源之小，取水的时间之长，取水的数量之少。难怪在这个严重缺水的地方，水比酒更珍贵，更受村民青睐。指导朗读第一自然段。4、过渡：除了第一自然段，你还能从文章的其他地方体会到这个地方缺水，体会到水特别珍贵吗？（1）出示句子：①“下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，（出示水窖图片

5、）用来在下雨天储水，以备今后很长一段时间使用。只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。”②“特别是在夏天，在骄阳下忙了一天之后，男女老少都有一种将要被风干的感觉。储藏在水窖里的水就显得更加珍贵了。母亲用一把大锁锁住了水窖，也锁住了我们对水的渴望。而挂在她腰间上的那把钥匙，则象征着权威、幸福和痛快。”(2)、指导学生结合对句子的体会进行朗读训练。为了储水，家家都建有水窖，还用一把大锁锁住，母亲腰带上的那把平平常常的钥匙，为什么说它象征着权威、幸福和痛快？5、小结：是啊，我们四兄弟像四根将要被晒干的狗尾巴草一样，（出示风干的狗尾巴草的图片）然而，

6、一把大锁锁住了水窖，锁住了我们对水的渴望，我们也许只能“望窖止渴”了，此时的水弥足珍贵啊！——水，成了村子里最珍贵的东西。指导句子朗读。（二）假如你就生活在这样一个缺水的村子里，你会有怎样的感受？四、回归整体，升华认识（乐水，感受水之幸福）（一）雨中洗澡之乐过渡：缺水的日子很苦，也正因为水是这样的珍贵，才让村里的人们体会到了有水的快乐。文中哪些句子写出了这种快乐？出示：“只有在下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。先是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的

7、水。”1、从文字中你体会到孩子们洗澡时怎样的心情？你是从哪些词语中体会到的？带着你的体会读句子。2、孩子们在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，他们可能会欢呼些什么呢？带着这份舒服、痛快读句子。3、这句话中还有一个字用的妙——吃，为什么是去“吃”天空的水？体会对水的急切的渴望和终于下雨时的快乐。4、因为缺水，所以洗澡对于村民来说是一件奢耻的事情，只有在下雨天，才能痛痛快快地洗个澡，那是怎样的一种痛痛快快呢？让我们也像文中的孩子一样拖得光溜溜的，去痛痛快快的洗一回澡。5、复读句子，把孩子们雨中洗澡的快乐，兴奋读出来。师小结：就在这样的下雨天，小孩子奔跑跳跃，大呼小叫，

8、大人虽然拘谨，但内心也充满着快乐。我们真切地感受到他们对水的降临的一种感激，对水