人教版四年级数学上册第六单元纵向复式条形统计图教学设计

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1、《纵向复式条形统计图》教学设计陕西省商洛市商州区刘湾办事处任塬小学金延青教学内容：人教版四年级数学上册教科书第99～100页例1。教学目标：1．使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，进一步体会统计在现实生活中的作用，体会数学与生活的密切联系。2．使学生认识纵向复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。3．通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习品质，初步培养学生的合作意识和实践能力。教学重点：能根据提供的数据绘制纵向复式条形统计图，并能根据统计图发现信

2、息并简单分析。教学难点：能根据纵向复式条形统计图所提供的信息提出并解决简单的实际问题。教具准备：教学课件，直角三角尺，彩色粉笔。学生准备：直角三角尺，彩笔。教学过程：一、情景引入1、谈话：同学们，以前我们已经学过了一些统计知识，今天老师带来一个朋友（出示幻灯片1），你认识它吗？（复式统计表）大家来观察一下你从这个统计表上获得了哪些数学信息？学生汇报。[设计意图：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生体验到数学就在我们的身边。同时，让学生观察统计表，培养学生的读图能力。]82、师：同学们从统计表中获得了这么多的信息，那么除了用统计表统计数据，还

3、有没有更形象，更直观的方法呢？ 生:条形统计图。 师：不错，我们还可以用条形统计图来描述这些数据。在前面的学习中，我们已经认识了单式条形统计图，并知道了它的画法。3、制作纵向单式条形统计图。（1）之前老师已经布置了预习，我们来看一下同学们在书上绘制的这两个单式条形统计图。（师适时评价）同学们完成得很好！我们一起来回顾一下。（鼓励学生介绍，师作简单小结（出示幻灯片2）：先画一条横轴，用来表示年份，确定数量间隔；再画一条纵轴，用来表示人数，单位：万人，确定一格所表示的人数；最后，根据统计表中的数据画出统计图。如果事先已经画好了横轴和纵轴，并且确

4、定了数量间隔，那就省去一些过程了。书上已经给出了现成的，我们只需画好每个年份的直条就可以了。）4、（出示幻灯片3）这两个条形统计图分别描述了城镇和乡村人口的数量变化情况，我们可不可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口的数量变化情况呢？5、（出示幻灯片4），来看老师今天也带来一个新朋友，见过吗？（也是一个统计图）那么这个统计图与同学们书上绘制的有什么不同呢？引导学生观察汇报。6、揭题板书：复式条形统计图。7、你们想知道这个统计图是怎样绘制成的吗？其实就是由你们在书上绘制的那两个统计图合并而成的。[设计意图：8通过引导学生想：我们在学习复式统

5、计表时就经常把两种人物或两种事物成对进行对比，使学生发现可以在一个统计图中同时表达城镇和乡村人口数量的变化情况。这样，学生在老师的引导下通过自主探究复式条形统计图的绘制方法,培养学生的知识迁移能力。]二、自主探究，合作交流1．自主探究（1）师：你们想知道它的绘制过程吗？（2）怎么画呢？同桌两个互相讨论以下3个问题：（出示幻灯片5）①、如何在每一个年份上同时反映出城镇和乡村人口数量？ ②、表示城填和乡村的两个直条是分开画好，还是挨着画好？③、怎样区别城镇和乡村人口？ （3）交流汇报：生：可以在每一个年份上画2个直条。生：用不同的颜色区分。生：

6、用不同的条纹区分。（4）师：经过讨论，我们对新的统计图有了初步的印象，如何绘制，让我们一起来探究。 师：先写出统计图的标题，这个很重要；然后和单式条形统计图的画法一样，先画一条横轴，用来表示年份，有4个年份，每个年份要画2个直条，所以要确定好数量间隔（每个间隔要相等，这样看起来美观）；再画一条纵轴（注意纵轴要与横轴垂直，我们已经学过垂直的概念，可以拿我们的直角三角尺来画），用来表示人数，注明单位：万人，然后根据所给的数据确定一格表示的人数，几万人？（10万人） （老师在黑板上边示范边引导）师：刚才我们讨论过了，每个年份上画2个直条，那这两个

7、直条分别有什么作用？ 生：分别画出城镇和乡村的。 （切换至幻灯片1）（5）师：先来看老师画‘1985年的城镇和乡村人口数’这两个直条。（师示范画）8师：画出来了，这样做可以吗？（不可以）为什么？ 生：没有区别清楚，我们不知道哪一直条表示城镇人口数，哪一直条表示乡村人口数？ 师：你们的想法和他一样吗？（一样） 那如何改正？生：用不同的颜色区分。师：很好！用不同的颜色区分，蓝色表示城镇人口数，红色表示乡村人口数不错。 如果同学们没带彩笔的话，怎么办呢？生：用不同的条纹区分 。师：说得真好！为了进行有效地区分，我们把区别两种不同事物的图案，叫做图

8、例。 所以我们在作复式统计图时一定记着标明图例。过渡：1985年的这两个直条已经画好了，同学们学会了吗？现在你们仿照老师的方法在书上完成1985年的城乡人口图。看来同学们方法掌握