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时间:2019-05-04
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1、Unit6AskingtheWayPartB教学设计教学目标◆语言知识目标1.学习单词hospital,left,right及词组gostraight,turnleft,turnright,初步运用young,man,nearby等词汇。2.学习句型:Ineedto….HowcanIgetthere?Gostraight.Thenturnleft/right.3.学唱歌曲:FollowMe.4.功能:问路。◆语言技能目标1.能用英语表达简单的交通标志图。2.能根据简单的路线图指路。◆情感态度培养学生乐于助人的良好品质。教具准备1.图片:①有关地点的一些图片,
2、如:火车站、电影院、博物馆等。②课文的三幅插图。③交通工具图。④教师自己从学校到家的路线图。2.一顶警察帽。3.录音机或教学光盘。教学过程Step1Warmingup1.师生互致问候。2.教师播放录音,全班学生一起说韵律诗:HowCanIGettotheZoo?3.揭示并板书课题:Unit6AskingtheWayPartB。Step2Review1.教师出示一些表示地点的图片,如:火车站、电影院、博物馆等,在每张图片的旁边写出所乘公共汽车的线路,请学生做对话练习,如:A:Excuseme.HowcanIgettothetrainstation?B:Youc
3、antakeabus.A:WhichbuscanItake?B:Bus….2.教师请学生拿出上节课布置的最后一项作业,先在同桌两人间进行对话练习,然后请几位学生上台展示。如:A:Wherewillyougoforaholiday?B:I’llgotoTaiwan.A:Howwillyougothere?B:I’llgotherebyship.Step3Presentation(一)了解本课故事内容。1.出示课文三幅图,教师根据图意做如下讲解,帮助学生理解本课要学习的故事内容。(1)教师指着第一幅图说:“Thisisa….”根据学生的补充,在图中女士旁贴上wo
4、man的单词卡片,然后教师接着说:“Thisisayoungman.”边说边在图中男士旁贴上youngman的词组卡片。(2)教师指着第二幅图说:“Theyoungmanhurtshisleg.Soheneedstogotothehospital.”同样贴上need和hospital的单词卡片。(3)教师指着第三幅图说:“Thewomanknowsthewaytothehospital.Shewantstohelptheyoungman.”在图上贴上help的单词卡片。(4)情感教育:乐于助人的良好品质。2.教师播放课文录音,学生边看边听。3.词汇教学。(1
5、)教学单词woman,man,young,并出示第一个句子:Areyouallright,youngman?引导学生用关心、担忧的语气说出这句话。(2)教学单词need和hospital,并出示句子:Ineedtogotothehospital.进行教学活动。然后出示一些图片,请学生看图说句子,如:Ineedtogotoschool.Ineedtodomyhomework.Ineedtohavesomesports.(3)巩固学习help的句式,如:Icanhelpyou.CanIhelpyou?Letmehelpyou.等。(二)学习用Gostraight
6、.Turnleft/right.等句子进行指路。1.教师说:“Ifthehospitalisfarawayfromus,weneedtotakeabusorataxi.Ifthehospitalisnearby,(出示nearby单词卡片,让学生明白其中意思)whatcanwedo?”2.请学生翻开课本第45页,教师播放课文录音,请学生画出对话中该女士指路的语言。3.教学句子:Gostraight.Turnleft/right.(1)教师播放《兔子舞》的乐曲,学生全体起立,跟着音乐边说边做动作。(2)利用左手、右手和卡片教学left和right两个单词。(3
7、)根据动作学习句子:Gostraight.Turnleft/right.(4)游戏——我是小小交通指挥员。游戏规则:请一位学生上台,戴上警察帽,然后发指令,台下学生分小组听指令做动作,做错的学生出局,剩下学生多的一组获胜。(三)分角色表演课文故事。1.请学生翻开课本第45页,教师播放课文录音或教学光盘二至三遍,请学生模仿跟读。2.请学生自由组合,分角色模拟练习。3.请学生上台展示,看看哪一组配合得好,表演得生动、形象。(四)巩固练习。1.完成课本第46页的Askandanswer.部分。(1)教师播放录音,学生听音模仿。(2)教师请个别学生分角色读一读对话。
8、2.完成课本第46页的Readandcircleth
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