（2016年秋季版）《数字歌》教学设计1

《（2016年秋季版）《数字歌》教学设计1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《数字歌》教学设计课文说明　　这是一首有关数字的儿歌，全文共三句话。第一句、第二句，用数字列出学生喜爱的游戏；第三句话写出学生们的团结友爱。教学目标　　1．认识9个生字。会写4个字。认识2个笔画：横、竖。了解笔顺规则：先横后竖。　　2．自主积累词语。　　3．读准字音，认清字形，了解字义。　　4．正确朗读课文，背诵课文。教学时数　　2课时教学过程第一课时　　（一）导入新课。　　观察课文插图，引导小朋友与老师对话。适时导入新课，板书课题。齐读课题。　　（二）老师领读。（分三句读）。　　注意读准字音，尤其是“二、三、四、十”这四个字音，sisān为平舌音，er为卷舌音，

2、shi为翘舌音。学生发音不准时，教师可以带领学生多读几遍。　　（三）学生朗读课文。（保证朗读的时间，朗读方式要多）　　（四）随文识字。　　1．读准字音。先读课文，再看生字表，把课文中及板书中的生字找出来。　　采用多种形式，如卡片，开火车，小老师，猜字游戏，多媒体"字宝宝"等调动小朋友学习兴趣，反复认读生字，读准字音。　　2．了解字义。　　让学生知道“一”是一个数字，是一本书的“一”，一张桌子的“一”。然后再联系生活实际想一想，还可以用“一”说什么。例：一个铅笔盒，一把尺子，一块橡皮等，在学习“一”的基础上，让学生自主学习二、三、四、五、六、七、八、九、十表示数目的

3、字。　　3．分别汉字与阿拉伯数字。　　告诉小朋友，这些字虽然表示数量，但是它们是汉字，与数学课上学的阿拉伯数字在写法上不同。　　（五）朗读课文，熟读成诵，巩固识字。　　（六）作业。　　做课后第二题：填一填，说一说。（课内完成）第二课时　　（一）复习。　　1．朗读并背诵课文。　　2．认读生字卡片。　（二）随文识字。　　记住字形（会写字）。　　明确目标：会写“一、二、三、十”这四个字。　　学习笔画：“一”口念“写一字，横”。　　观察：“二、三、十”有几笔，都有哪几笔。　　书空写“二”“三”。　　学习笔画“丨”（shu）从上到下，竖要直。　　写“十”字，知道先横后竖，书

4、空写“十”字。　　说说自己怎么记这些字。　　（三）指导写字。　　本课是写汉字第一课，要指导学生会照田字格里的示范字正确地书写。　　1．先指导学生认识田字格。　　2．指导学生观察每个字的每一笔，应占格的位置。　　3．注意在示范中讲清书写笔顺，掌握先横后竖，从上到下的笔顺规则。　　“一”写在横中线上，两边要有空。　　“二”是两横组成，从上往下，先写上面一横，第一横短，第二横长。　　“三”是三横组成，三横之间距离相等，第一横长，第二横短，第三横最长。　　“十”由两笔组成，先写横，再写竖。　　4．由于学生第一次书写，教师要重视巡视指导，有基础的教师，最好告诉学生学习顿笔。

5、从关心学生身体健康的角度，特别注意教给学生正确的执笔方法和写字姿势。　　学生写字在课内完成，教师及时反馈。