《【教学设计】unit 5 part a（英语人教六上）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、人民教育出版社六年级（上册）畅言教育Unit5Whatdoeshedo?PartA本课时编写：合肥卫岗小学王燕妮单元教材内容:本单元是教材第五单元，围绕What does he do？即询问职业的话题展开，在教材创设的一个询问父母职业和自己的职业理想的真实情景中引出本单元话题。对职业的询问是学生比较感兴趣的话题，此话题学生在实际生活中使用较广，且与生活联系十分紧密。六年级学生已经掌握了一些生活中的关于职业名称的词汇、常见的地点和交通工具名词（围绕话题引申的对工作地点和出行方式的提问）。在本单元学习中，重点通过听、说、读、写等活动使学生掌握“What/Where/ How do/doe
2、s...?”等询问职业、工作地点和出行方式的交际用语和相关功能词汇，并能通过学习进一步发展学生的语言交际能力，能在现实生活中获取他人的职业信息。单元教学目标：用心用情服务教育人民教育出版社六年级（上册）畅言教育【知识与能力目标】1.能够掌握本单元出现的 factory,worker, post officer等单词和词组，并能熟练朗读与运用。2.通过学习对话掌握询问职业、工作地点和出行方式的主要句型，如：What/Where/ How do/does...?等交际用语，并能准确熟练地运用于实际交流中。3.学会唱一首英文歌曲”Whatdoyouwanttodo?”，了解一句谚语“ Li
3、ke father， like son．”4.能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作地点、出行方式等。5.能够向他人介绍和回答自己和朋友的情况，包括职业、工作地点、所从事的活动等。6.能够简要表达对他人的情感。【过程与方法目标】1.能够在学习和课堂活动中集中注意力10-15分钟。2.通过观察制服等典型外部特征判断人的职业，利用图片联想帮助记忆各种职业的英语说法。【情感态度价值观目标】1.能够对英语学习有更高的热情。2.能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。3.能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。第一课时1.教学内容：Mainscene/ALet’stry/L
6、ce1．学习 Main scene（1）教师举起手中的画集图片，分别是businessman和headteacher的人物图片。教师首先通过语言、动作解释以上两种职业，告诉学生你为这两张图片编写了歌曲，然后唱给学生听，学生听过歌曲后，边做动作边跟着教师学唱。歌词是： What doesyour mother do? She's a head teacher. Is your father a headteacher? No, he is a businessman.（2）唱过几遍后，学生可以分为两人一组进行表演。（3）教师问学生们是否喜欢这两个人的图片，如果喜欢，教师可以把它们送给学
7、生，学生自然高兴，然后通过与教师问答选择自己喜欢的图片。如：T:Which one do youlike?S: I like this one.T: Can you tell me what does he do?S: He is a businessman.T: Is your father a businessman, too?S: No, he isn’t.He is a teacher.T: Here you areS: Thank you（4）教
