【教学设计】Unit 5 Part A(英语人教四上)

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1、Unit5Dinner’sreadyPartA本课时编写:合肥市桂花园学校(东区)汪敏第一课时教材分析本单元是义务教育PEP小学英语教科书四年级上册教材第五单元,围绕话题Dinner’sready(晚餐准备好啦)引出两组情景对话、一篇小阅读和一个趣味故事,同时配以听力、表演、连线等练习活动。功能是运用句型询问别人想吃什么。本课时Let'slearn是本单元的第一课时,为词汇学习课,主要学习有关食物名称的单词,如beef,noodles,chicken,soup,vegetable等,能够在情境中

2、运用句型“Whatwouldyoulike(for...)?I’dlike...”征求并表达用餐意愿。Let’splay为以上知识的巩固及运用。通过用中学,学中用,反复实践,学用结合的方式,在学生学习如何使用功能句型询问他人用餐意愿的同时,也促进了学生语言技能的发展,并能巧妙运用于情景会话中,将取得良好的效果。教学目标【知识目标】1.能听、说、认读:beef,noodles,chicken,soup,vegetable等五个单词;2.能够听、说、认读、理解句型“Whatwouldyoulike(

3、for...)?I’dlike...”。【能力目标】能够熟练运用句型“Whatwouldyoulike(for...)?I’dlike...”征求并表达用餐意愿。【情感目标】让学生感受到食物虽美味,但健康很重要,要合理控制饮食。教学重难点【教学重点】1.学习和掌握单词:beef,chicken,noodles,soup,vegetable;2.学习句子:Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.和相关对话;3.引导学生积极与他人合作,共同完成学习任务,并在成功中体

4、会英语学习中的乐趣。【教学难点】1.能够正确读单词vegetables.2.把相关对话应用于实际生活和情境中.课前准备智慧课堂软件、单词卡片、课件以及用来评价奖励的小礼物。教学过程Step1.Warmup1.Greetings.2.Listeningtothesong:Whatwouldyoulike?3.Reviewthewordsaboutfoodwehavelearned..【设计意图】歌曲的节奏深受学生欢迎,使学生快速融入自由、浓厚英语学习氛围中。同时为后面的环节做铺垫。Step2.Le

5、adinT:Somanydeliciousfood,whatwouldyoulike?可让学生思考用I’dlikesome...,please。来回答。感知重点句型。T:today,wewilllearnmorewordsaboutfood.Canyouguess?【设计意图】营造自由的情境,另外一方面复习巩固已学知识。利用旧知带入句型,让学生初步感知重点句型,以旧促新。用Canyouguess?引出新内容可以引发学生思考。Step3.Presentation1.教学新词:beef,chicke

6、n,noodles,vegetables,soup.(1)用PPT呈现牛肉图片让学生猜,引出beef.带读并板书。让学生伸出手指拼读b-e-e-f.用“三根手指”游戏操练单词。之后带入句型Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please.(2)同法呈现chicken图片,然后分音节教学chicken,[t∫]-[i]-[k]-[i]-[n],强调[t∫]的读法,学生模仿朗读,之后用“低,中,高声”游戏操练单词。最后带入句型。(3)呈现noodles图片,用小游戏操练之后和

7、学生说:Look,therearemanykindsofnoodlesblacknoodles(图),greennoodles(图),whitenoodles(图),chickennoodles(图)。之后再带入句型。(4)vegetables是个难点,呈现之后分音节教学发音[vedʒi]-[tə]-[bl],强调唇齿音[v]的发音方法。学生模仿朗读,并按发音规律拼读。之后用“拍卡片”游戏操练。最后再带入句型。(5)呈现soup图片,带读并用三根手指和高低声游戏操练。然后老师出示鱼汤、鸡汤、面汤

8、的图片,引导学生说词组:fishsoup,chickensoup,noodlesoup.并问学生Whatwouldyoulike?引导学生用I’dlikesome…,please.来回答。(6)游戏巩固:What’smissing.【设计意图】游戏巩固了知识的学习,又让学生在紧张的新知识学习中放松心情。进一步巩固学生对单词音、形、义的掌握。2.学习Let’slearn1)T:OK. Zoom is in a restaurant now.What would he like?Let’s go a

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