unit 5教学设计

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1、Unit5   Whatwouldyoulike?  教学重点1.单词：knife、plate、fork、spoon、chopsticks2.句型:Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….教学难点1.语音：spoon的词的尾音；knife中字母I发音；Chopsticks的读音。2.听、说、认、读五个新单词。3.句型:Passmeaplate/givemeafork/usethechopsticks/….教具准备　　1.与教材配套的教学卡片　　2.餐具实物3.教材相配套的教学课件　　4.教材相配套的教学录音带教学过程(一)热

2、身／复习（Warm-up/Revision）1.听唱歌曲”Goodafernoontoyou”以”Happybirthdaytoyou”的曲调，学生拍手齐唱，分组轮唱。2.做“下一个数字”游戏，教师说“One!”，知道下面数字的学生争取先站起来说“Two!”，教师说“Unit4!”学生应该会大声说出“Unit!5”。(二)呈现新课（Presentation）　　1.教师说：“Hereissomenoodles,howcanIeatit？”课件出示单词chopsticks.然后教师把读音分解并用升降调领读教学。边做边说：“Usechopsticks..Icaneatnood

3、les”鼓励学生一起做、说。2.教师将展示西红柿鸡蛋汤（soup）的卡片，并说：“Thesoupisdelicious.HowcanIdrinkit?”课件展示单词spoon.教师用升降调带读几遍单词边做边说：“Givemeaspoon.Givespoon.Icaneatsoup.”鼓励学生一起做，说。3.教师将展示牛排（beef）的卡片，把几样餐具贴在一侧，对学生说：“It’stimetolunch,Iwanttoeatsomebeef,howcanIeatit？Canyouhelpme?”学生提示教师使用刀叉，引出单词knife、fork，（教师将knife、fork

4、的单词卡贴beef下）教师带读几遍单词。边做边说：“Passmeafork.Ieatbeef.Cutwiththeknife,Icancutwiththeknife.”鼓励学生一起做一做，说一说。　　4.教师指着图中的盘子，说：“Thisisaplate”带读，学生重复词。Canyouwashtheplate?Dowithme.学生边说边做。　　5.开火车的读卡片练习。　　教师发出口令:Pointtothe….,孩子快速指出单词。6.出示Let’sdo部分课件，学生打拍子齐声说唱。学生模仿练习。　　7.听一听，做一做，比比哪个小组的同学反应最快。（三）趣味操练（Pract

5、ice）游戏1： 石头、剪刀、布。　　教师将单词卡片放在桌上与学生比赛，石头、剪刀、布。赢的人发指令”Give/Pass/Cutwith/Usethe...输的人将卡片给对方，并说“OK,Hereyouare.”游戏2：“跳线”游戏。　　教师在地上画一条线，请4名女生，4名男生上台排成一队站在线旁，再请一名学生上台拼单词，若该生拼的正确，学生就跳到线的左侧，若拼的不对，学生就跳到线的右侧，跳错的学生回到自己的座位，学生之间比一比，看谁是最后的胜利者。(四)扩展性活动（Add-activities）　“Let’stalk”　　教师将用Flash展示对话“Let’stalk”

6、来练习对话。（五）HomeworkHelpyourmohercookthedinner帮助妈妈做一顿有意义的晚餐