unit2 my week 说课稿和反思

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1、Unit2Myweek说课稿和反思官厅九年制学校王瑛淇我说课的内容是小学PEP英语五年级上册Unit2第三课时let’sspell.主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、说评价五个方面展开。一：说教材1．本课时是本单元中的第三课时，主要教字母组合eaee在单词中的发言。本课分为Readlistenandchant;Listencircleandsay;Listenwriteandsay三部分。第一部分呈现了字母组合eaee在单词中发/i:/的规律，通过唱歌强化发音；第二部分听音，完成圈单词，读单词，强化发音；第三部分通过图片提示，根据发音规律拼写单词。根据新课程标准的总体目标和具

2、体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：（1）知识目标：学生能说出字母组合，ee，ea的发音/i:/，了解字母组合ea的不同发音/e//ei/。（2）能力目标：能根据字母组合的发音，拼读不同含有字母eeea的单词。（3）情感态度目标：注重合理饮食。教学重、难点（1）教学重点：字母组合eeea在单词中发音规则。（2）教学难点：能根据字母组合eeea的发音规则拼读任意含有字母组合eeea单词。教学准备教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了英文字母贴。二：说教法、学法1.激趣法Guessinggame激发学生学习兴趣

3、，复习上一课时单词和句型。2.合作法让学生自学掌握发现字母组合eaee发音规则。3.发散学生思维，自由拓展找出其他含义字母eeea并且符合发音规律的单词。三：说教学过程复习上一课时内容1.谁是单词记忆王（复习星期的单词，Monday到Sunday。）2.Guessinggame（复习并考察单词字母的记忆，句子Whatdayisittoday?It’sMonday/Thursday.....）新授部分1．出示单词图片feet,beef,meet,tea,read,eat,学生利用已知的单词，观察两组单词的共同特点，找出单词字母组合eeea的发音规则/i:/讲授发音方式，发音注意事项，教师简

4、单介绍长元音/i:/的发音方法：发这个音时，一定要把音发足，发音时舌尖抵下齿，前舌尽量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。　　2．播放音频材料，学生模仿单词发音，模仿字母组合发音，Let’schant(讲授发音规律之后，学生听音模仿，让学生更能发音标准，Let’schant巩固学生发音。)　　　　3.学生开火车拼读不同含有字母eeea的单词，发现单词bread,head中字母组合ea发/e/,在单词great,break中发/ei/。（学生自主拼读单词，发现拓展字母组合ea的发音，板书设计一颗树，学生自由讨论，发散思维，找出其他含有字母组合eeea的单词）。　有效巩固练习1.Listenr

5、epeatandcircle。播放本部分的教学录音，学生边听录音边圈出听到的单词。再次播放核对答案。2.Listenwriteandsay.学生观察图片，学生根据录音内容完成填空。3.Listenandmatch.4.Let’sspellit.(利用字母吸铁，任意组合辅音字母与字母组合eeea学生根据发音规则拼读我组合的单词。)最后总结本课主要内容字母组合eeea在单词中都有相同的发音规则长元音/i:/,字母组合ea还发/e/、/ei/的音。布置作业完成相应习题，寻找更多符合字母组合发音规律的单词。反思：通过本节课的讲解以及对学生反应的观察，学生本节课积极性高，善于发言，课堂气氛活跃有趣

6、，这节语音教学课使学生能通过听例词发音，观察例词结构特征，学习字母组合“ee"和“ea"在单词中的发音规则；能跟着录音说唱歌谣；能够读出符合“ee"和“ea"发音规则的单词;能够根据单词的读音拼写出符合“ee"和“ea"发音规则的单词；本节课若能够再归纳小结效果会更加好。