my days of week 说课稿

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1、《MyDaysOfTheWeek》第一课时说课稿青峰小学王娟一、说教材（一）教材简析本课时我教学的是PEP小学英语五年级上册Unit2MyDaysoftheweek第一课时A部分Let’slearn和Let’splay。本课有两部分内容，其中第一部分是Let’slearn，主要是五个单词。第二部分是Let’splay，是一个游戏，主要是为了巩固本节课的词汇和本单元中的重点句式而设计的。（二）本课时主要内容：掌握五个单词。（三）教学目标：1、语言知识技能目标（1）能够听、说、读、写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday和Friday.（2）能听懂问句：Wh

2、atdayisittoday?WhatdoyouhaveonMondays?并能做出正确回答。（3）能够运用新的语言做一些巩固性的游戏。2、非语言技能目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。二、说教学方法和手段：1．情景教学法：创设一些真实仿真语境和学生喜欢的话题，让学生体验语言的真实，自然及语言的交际功能以及趣味性。2．交际操练法：通过轻松自然的相互交谈，培养学生用英语思维的能力，实现交际的真正意

3、义。三、说学情本课的教学对象是学过两年英语的五年级学生，此段学生天真活泼，好奇心强，有较强的模仿能力、逻辑思维能力和求知欲望，有一定的英语词汇积累，能较好的读出图中的意思。"Educationmustbefun."（教育必须是有趣的）。学生是学习的主体，在教学中，教师要为学生创设生动、活泼、和谐的英语学习氛围，让学生积极主动参与学习，敢于展示自己，成为学习的主人。四、说学法我所采用的教法有助于学生掌握如下学法：1．养成听的习惯。学生要经常听录音，听教师讲英语，听同学们讲英语，这对学好英语大有好处。2．科学储备大量知识。学生不掌握丰富的知识就不可能进行很好的语言交流。对于小学生来说必须了解

4、语言规律，掌握丰富的词汇，略知语法规则，会熟练表达由各个话题而展开的交际内容。要学会在实践中学，在应用中学，这样学来的知识记忆深刻、灵活度大。3．及时巩固，反复记忆并及时输出。凡教师在课堂上所讲到的语言难点，学生应及时整理，再次认识并积极使用。对前面已学过的知识，学生要有安排地经常复习，否则常常是学了新的，忘了旧的。4．积极操练，重在口语。在课堂上，学生要积极参与教师设计的每个教学活动，要大胆开口，创造性地说自己想说的话。课后和其他同学及时进行英语交流。只有这样，才能将书本知识变成自己的知识和语言能力；也只有这样，才能实现脱口说英语的目的。五、说教学流程。我把教学过程分为四部分来完成。即

5、：热身――呈现――操练――巩固拓展。（一）热身和复习——任务的导入。作为课堂教学的准备，活动有助于学生集中注意力，作为课堂教学的准备，歌曲和TPR活动有助于学生集中注意力，做好上课准备。为后续教学活动做好语言上的铺垫。既复习了本节课将要用到的旧知识，又活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，因此在热身环节我设计了吟唱歌曲和Freetalk两个活动。通过吟唱歌曲<>营造学习氛围和为本节课做好铺垫。拉近了教师与学生之间的距离，自然引出本课话题。师生自由交谈询问喜欢的哪些学科，复习再现本单元要用的旧词汇，同时用Comeon,comeon.Icando.来调动学生

6、的积极性。（二）新课呈现——任务的提出在这一环节中，我运用单词卡辅助导出五个新单词，每个单词的呈现方法各不相同。先用情景法呈现出Wednesday,再用猜的方法呈现Monday，Tuesday,Thursday用今天明天来引出，明天这个单词在下一课时就要用到，起到一个铺垫的作用。最后用孩子喜欢的日子引出Friday。在这一环节中穿插有控制性的操练，就是在老师的指令下孩子进行操练，目的是完成新授知识的输入，即掌握新知。（三）控制与半控制性操练——执行任务在这一环节中，我设计的活动有：1、找朋友-----树上结果子了；2、听看书；3、四人一组自由练习。这三个活动覆盖了听说认读，三个能力的训练

7、，各个活动的趣味性强。（四）巩固和扩展任务完成和提高即任务的输出。跟录音机猜谜语，说唱歌谣，唱歌曲。这一环节我采用了三个活动，覆盖了听说唱三个主要方面，采用的是孩子喜欢的猜谜语，唱歌谣，歌曲等形式。目的是激发孩子的学习积极性，变枯燥的学习为有趣的事情。六、说板书设计我遵循了简洁、生动、明了，突出重点的原则。用Daysforschool作为大树的主干，来引出五天学习日，又用大树结果子的形式把缩写呈现在黑板上。七、说课后反思纵观整节课，