my days of the week.教案

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1、Mydaysoftheweek.教案dasftheee教案四年级（下）题:dasftheMydaysoftheweek.教案dasftheee教案四年级（下）题:dasftheee教材：《英语》（一年级起点）（先锋英语）4B教学目标1、知识目标：a、通过歌曲“Ti,t”复习时间表达方式hattieisit?/It’s…/It’stiefr…能听懂、会说；b、通过复习时间表达方式，引出新单词ednesda,学习新句型“ehave+学科+n+星期几”能听懂；、通过反复问答完成一天的四节的程，复习所学程单词，

2、句子“ehave+学科+n+星期几”，能说；d、通过单词卡片学习“Tuesda/ednesda/Thursda/Frida”，能听懂、会说、会认读；学习句型”hatdaisittda?/It’s…,”，能听懂、会回答，并能自主完成所有程设置。2、技能目标：通过自主设计程表，能准确向别人描述自己的学校生活。3、情感、策略、化意识目标通过对本的学习，引导学生合理、科学地安排自己的学习时间。教学重点1、能听懂、会说、会认读nda/Tuesda/ednesda/Thursda/Frida2、能听懂、会说句型“e

3、have+学科+n+星期几”3、能自主设计程表，能准确向别人描述自己的学校生活。教学难点1、能自主设计程表，能准确向别人描述自己的学校生活。2、能合理、科学地安排自己的学习时间。教学准备自制各类学科卡片；程表表格；自制星期圆盘；自制星期单词卡片；句型条；磁带；录音机一、教学目标及重难点二、教学过程教学步骤教师活动学生活动1、Greetingsandaringup(2’)①师生问候②Singasng:Ti,t①师生问候②Singasng2、Revisinandleadin(3’)①教师使用程表中的时间引导

4、学生复习时间表达方式，复习句型①复习时间表达方式，复习句型：”It’stiefr…”②反复问答时间，操练新句型，复习学科单词，完成一天中4节的程安排，引出ednesda,及新句型“ehave+学科+n+星期几”②学习新单词及句型，并理解其含义3、Presentatin（’）①引导学生完成程描述：“ehave+学科+n+星期几”①操练句型“ehave+学科+n+星期几”，能对一天的程进行描述②通过星期单词卡片学习单词Tuesda/ednesda/Thursda/Frida，引导学生自主完成剩下的程设置②学

5、习星期一至星期五的英语表达方式，能听懂、会说，并能运用新句型对每天的程设置进行描述4、Gaetie(10’)Asandanser①教师拨动星期圆盘指针，请学生认读星期单词②Pairr①认读单词，能听懂、会说、会认②两人一组利用星期圆盘操练单词athgae教师示范将打乱顺序的星期单词拼凑成完整部分，完成分组通过游戏完成分组，并能描述当天所设置的程4、Pratie（1’）教师分发程表格，请学生按分组合作完成当天的程设置两人一组合作完成个性程表设计，并能运用所学句子描述，全班展示、nslidatin(3’)全

6、班总结评价完成评价6、Her（2’）布置作业①L、R：P41╳3②：自主设置设置程表（必须包括各组所得的程名称）③：P42（书）三、后反思本节的教学重点是：1、能听懂、会说、会认读星期类单词nda/Tuesda/ednesda/Thursda/Frida2、能听懂、会说句型“ehave+学科+n+星期”3、能自主设计程表，能准确向别人描述自己的学校生活。教学难点是：1、能自主设计程表，能准确向别人描述自己的学校生活。2、能合理、科学地安排自己的学习时间。在本堂的教学过程中，我使用了不同的堂活动实现这两个

7、目标：1、通过拨动自制星期圆盘操练认读星期单词和与此相关的问答句型，我认为这个游戏放在这里效果非常好，完全达到了预设的目标。2、我将星期词卡剪开，打乱顺序，请学生将单词排序，重新组成正确的单词，这个游戏主要是提高学生对星期单词的认读、拼读能力。但我认为在这堂中，这个游戏稍显多余，可以去掉。3、将学生分组，分发表，请学生分组讨论并设置自己喜爱的程安排，填写后再全班交流。这个环节的使用不仅提高学生的书写能力，还提高了学生的口语表达能力。同时还可以根据学生设置的程提出建议，引出本节的情感目标——“引导学生合理

8、、科学地安排自己的学习时间”，这个环节也是我个人非常满意的环节，完全达到了预设的教学目标。但就具体教学细节看，还可以更好些。例如：在设计评价部分时，我将评价与本节的教学内容充分结合，使用表的形式对学生进行评价，最后打算在总结部分让学生使用本节学习的句型“ehave+学科+n+星期”进行总结，但由于在最后表展示环节时间掌握不充分，最后的总结环节没有完全实现。四、组内评议常老师这节教学目标明确，教学步骤清晰，教学环节流畅，尤其是教学活动的设置独