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时间:2019-05-03
《【教学设计】module 7 unit 1 (英语外研二上)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、外语教学与研究出版社二年级(上册)畅言教育Module7Unit1Howdoyougotoschool?本课时编写:合肥市梦园小学罗小燕教材分析本模块的话题是交通方式。Unit1的课文情境是Lingling和Amy在房间聊天,互相询问通过哪种交通方式去上学。Amy又问了Lingling她爸爸如何去上班,这时Tom开着自己的玩具车过来了,Lingling和Tom开玩笑,问他是不是开着自己的小汽车去上学,Tom说不是。Amy告诉Lingling,Tom每天和妈妈坐公车去上学。聊天是朋友互相增进了解的一种方式,此类与日常生活相关的话题非常适合朋友之间的交流。教学目标【知识
2、目标】1学生能够认读、运用how,train,bus,walk,howabout?2能听懂、会说、会读、运用以下句子:Howdoyougotoschool?Igotoschoolbybus.【能力目标】1学生的听说能力能够得到提升。用心用情服务教育外语教学与研究出版社二年级(上册)畅言教育2学生能够运用所学内容讨论交通方式。3学生能够感知英语拟声词的特点。【情感目标】学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。教学重难点【教学重点】1学生能够认读、运用how,train,bus,walk,howabout?2能听懂、会说、会读、运用以下句子:Howdoyoug
3、otoschool?Igotoschoolbybus.【教学难点】学生对各种交通方式的准确表达。课前准备多媒体设备挂图教学过程Step 1 热身导入1.师生互致问候。2教师和学生一起说Moduel6Unit1课文学习过程中的韵句。3教师问学生:“火车是什么声音?公共汽车是什么声音?”然后展示SBUnit1活动1的挂图,请学生看图,告诉学生:Daming和Sam正在模仿火车和公共汽车的声音,我们一起来看一看、听一听吧!”4播放动画或录音,请学生看动画或边听录音边看挂图。5再次播放动画或录音,请学生跟读。由于此处内容比较简单,只要求学生读几遍即可。这里“train,bu
4、s”直接使用单词卡进行教学。对于拟声词,如果学生很感兴趣,可适当补充其他交通工具及表示其声音的拟声词,为随后的学习打基础。设计意图:听唱韵句能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来,并对旧知进行了复习。Step2任务呈现教师告诉学生:“今天我们要调查大家使用哪种交通工具上学,大家可以制作自己的调查表,了解本组成员上学采用的交通方式。完成调查之后向全班汇报。现在,我们先来学习如何询问他人出行的交通方式吧!”设计意图:首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力,并对重点内容心中有数。用心用情服务教育外语教学与研究出版社二年级(上册)畅言教育Step3课文学习1展示活动2挂图
5、,请学生看图理解语境。然后请学生看动画。2播放动画或录音,先请学生完整听一遍。再次播放录音,请学生逐图跟读。3学习重点句型:Howdoyou...?语句结构,可以借个上一模块的句型Whatdoyoudo?进行教学,让学生感知两个结构的异同。4学习重点单词和短语:bybus,walk,bybike,bycar.请学生根据书中图片或挂图说一说这几个词组的意思。5学习Howabout结构,教师可以设定并呈现语境,帮助学生理解语义和用法。教师先请一位学生和自己配合示范,然后再请学生两人一组进行句型操练。6教师再次播放录音,全班同学边听录音边模仿课文对话。最后请学生分组朗读课
6、文并表演。学生熟悉句型后,请他们根据自身真实的情况进行问答练习。设计意图:听前观察挂图能够使学生对语境和故事脉络有清晰的理解,多次听说能够加强加强学生的英语语感。讲解时,以提问为主,促进学生积极思考。串联旧知。促进学生对新知的理解。Step4训练巩固1完成活动3。请学生看图,听录音,逐句跟读。2完成活动4。请学生先看图,理解活动要求。教师先和一位学生配合,向全班示范,然后请学生两人一组练习。最后请若干小组向全班展示。设计意图:这是一个操练活动和输出活动,操练活动应当全班进行,效率高。小组进行的输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况,同时也为下一个自主性活动做了铺垫
7、。Step5任务完成1请全班学生调查本组成员和家人或朋友上学、上班的交通方式。教师向学生说明要求。先请学生制作一个简单的调查表格,然后请学生至少向每位小组成员疑问三个问题,如:Howdoyougotoschool?Howdoesyourmother/father...gotoschool?Howdoesyourbrother/sistergotoschool?2调查完成后,各小组统计本组中每一种交通方式的选用人数。每组派出一位代表对调查结果进行汇报。最后,请学生对全班的调查结果进行汇总,教师请一位学生向全班陈述。用心用情服务教育外语教学与研究出版社二年级(上册)
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