【教学设计】Module 1 Unit 1（英语外研二上）

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1、Module1Unit1IliketheABCsong.本课时编写：合肥市梦园小学罗小燕教材分析本单元的课文情境使学生学唱字母歌。首先，Daming很高兴地告诉大家自己最喜欢的歌曲是英文字母歌，之后便向大家展示。26个字母的准确发音和书写不是一两节课就可以掌握的，因此，老师应设置合理的期望，将其分散学习。本节课的重点在于记住英文字母表的顺序，能演唱字母歌，并能按照字母表顺序对字母排序。教学目标【知识目标】1通过学习字母歌，重点认读26个字母。2听懂句子IliketheABCsong.It'smyfavouritesong.3了解字母在字母表中的顺序。【能力目标】让学生感受英语课堂的趣味

2、性，会唱本单元的英语童谣。【情感目标】学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。教学重难点【教学重点】1能听懂、会说、会读以下句子：IliketheABCsong.It’smyfavouritesong.2会说唱本单元的英语童谣《ABC》【教学难点】1熟练掌握字母和句子，能在实际生活中灵活运用。2培养学生用英语思维的能力，及大胆用英语交流的能力。课前准备多媒体设备挂图教学过程Step 1 热身导入1教师热情地和学生打招呼，师生或学生之间相互问好。2边听边唱ABCsong.3教师问Doyoulikethesong?并和学生用 I like.. .1 don’t like...来讨

3、论各自的喜好。设计意图：热情打招呼，活跃课堂气氛，拉近师生距离。听唱歌曲能够迅速将学生们的注意力转移到课堂中来。对话导入本节课重点句型，让学生们留下初步印象。Step2任务呈现教师请学生参考猴子做字母操的动作，两人一组用肢体动作摆出“A，B、C，D”的字母造型，然后对学生说：“字母操很有意思，我们学完这个模块之后，要举办一场字母操比赛。不过我们要有秩序地参加比赛，所以今天要先把组分好，然后小组内按照英文字母表的顺序进行姓名排序，大家以此来排队。我们先一起来认真学习字母歌吧，这样就能很快记住英文字母表的顺序了。设计意图：将肢体动作和字母词形联系起来，能够帮助学生们记忆词形。在上课初始设立

4、任务，不仅有趣，而且能够使学生们清楚本节课的目的所在。Step3课文学习1播放活动2的动画或录音，请学生看动画或边听录音边看挂图。教师帮助学生理解课文语境：“Darning在对同学们说他最喜欢英文字母歌了。我们也要像Darning一样学会唱英文字母歌，这样就能很容易地按照字母表顺序排序了。2学习song这个单词，向学生展示不同乐谱，领读单词。学习favorite这个单词，领读。3再次播放录音，学生们完整听一遍字母歌。4播放第三部录音，教师逐句停顿，请学生跟唱。5要求学生尽置模仿录音中的字母发音。如有困难，不必严格纠正，只需要学生会唱字母歌即可。6全体同学演唱字母歌。7分组演唱字母歌。设

5、计意图:本环节由浅入深地使学生们认读了重点句型和单词，并在重复听唱歌谣中加深了学生们对26个字母排序的记忆。因后面将逐个学习字母发音，本节课不对发音做严格纠正。Step4训练巩固1完成活动3。学生看图，听录音并跟读。2完成活动4。教师将活动要求讲述清楚。教师将学生分成六人小组，学生边拍手边按照顺序说字母。小组练习后，教师请部分小组展示。设计意图：本环节巩固了学生的对字母的掌握，包括字母的发音和顺序排列。Step5任务完成教师告诉学生：“我们下节课要进行字母操比赛，这节课我们先分好小组，每个小组内部先排好队。每个小组要把小组成员的名字按照字母表顺序排列出来，然后按顺序排队。”24-6人一

6、组，在组内讨论并进行排序，完成后按顺序排队。3各组轮流到教室前按顺序排队，每位学生将写有自己名字的白纸高高举起，全班共同检查排序是否正确。4教师总结：“英文字母表顺序是重要的排序依据，在很多国家和国际会议上，人名、国家名称、城市名称、机构名称等，都是按照字母表顺序进行排序的。另外，大多数词典都按字母表顺序排列词条。所以，掌握字母表顺序对于我们的学习和生活都有很大帮助。”设计意图：检测学生们对字母顺序的掌握，培养学生们的团队合作能力。让学生了解掌握字母排序的用途。Step6Homework1听本单元录音，注意模仿语音语调。2向家人演唱英文字母歌。3和同学一起表演字母操。4以小组为单位，一

7、起常识用身体摆出各种字母的造型，为下节课的字母操比赛做准备。